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대안학교, 민들레
정유성 외(1999) : 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사 양성 방안, 교육정책개발연구보고서
홍순명(1998) : 더불어 사는 평민을 기르는 풀무학교 이야기, 서울 : 내일을 여는 책 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 풀무농업기술고등학
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대안학교의 특성
4) 대안학교의 필요성
2. 대안학교 유형 및 현황
1) 제도와의 연관성별
2) 추구이념별
3) 운영형태별
4) 대안학교의 운영
3. 우리나라의 대안학교
1) 간디학교 - 제도 밖 대안학교
2) 풀무농업기술 고등학교 - 제도 곁 대
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대안 교육이란?
2. 근대 교육에 대한 기독교적 접근
3. 기독교 대안교육의 철학적 배경
Ⅲ. 기독교 대안학교 사례연구
1. 세인 고등학교
2. 두레 자연 고등학교
3. 거창 고등학교
4. 풀무 농업 고등기술학교
5. 진솔 대안학교
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대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레, 2001
○ 이풍길·김수욱, 특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구, 농업교육과 인적자원개발, 2001
○ 정유성·이종태·한주미·김영환·송혜정, 대안학교(특성화 고등학교)의 교육과정 및 교사
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Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. 대안학교의 개념 및 정의 1
2. 대안학교의 등장배경 2
3. 대안학교의 이념적 지향 4
4. 대안교육의 특징 5
5. 대안학교의 유형 6
6. 풀무농업기술고등학교 8
7. 일본의 혼베쯔 생활학교 13
8. 우리나
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교육에서 고등학교까지 통합교육 환경 조성
학생개인의 특수성을 고려한 무학년제 실시(2억 5800만원)
- 특수학교 교육과정의 다양화·개별화
- 학생의 능력에 따른 개별화 학습지도 강화
중증장애학생 ‘재택 순회교육 전담교사제’ 운영(4
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교육청과 협의하여 예술·체육고등학교 유치 추진 및 지원
- 제주동물테마박물관 설립
- 제주장수문화연구소 설립
- 주민주도의 환경 거버넌스 센터 설립 지원
- 지역균형발전지표' 개발 및 '균형발전촉진지구' 지정운영
- 청소년의 우주에 대
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고등학교 냉난방시설 완비 및 원어민 교사 대폭 확보
ㅡ. 교육여건 개선 등 구체적 접근
ㅡ. 지엽적 정책으로 큰 의미 없음
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맞벌이 부부 육아문제 해결
ㅡ. 보육문제, 저소득층 복지정책 긍정적
ㅡ. 4년 연별계획 부재로 구체성 낮음
⑥
사회
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학교들이 교육과정 편성과 운영, 교사 채용, 재정 운용 등에서 자율성이 적은 경우는 더욱 그러하다. 공문을 통한 일상적인 행정 행위 역시 신설 특성화고등학교들이 겪는 커다란 부담이다. 이러한 간섭은 올해 3월부터 특성화고등학교와 예
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교육현안 조사연구. 서울: 한국교육개발원.
교육부(1992). ‘국민학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-16호.
교육부(1992). ‘중학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-11호.
교육부(1992). ‘고등학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-19호.
교육부(1997)
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- 성장과정
- 가치관
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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대안들을 모색했으며, 어떤 기준으로 하나의 대안을 선택하셨습니까?
- 그 결과에 어느 정도 만족하십니까?
7. 지원자께서는 자신에게 필요한 정보를 어떻게 입수하고 관리하고 있습니까? (최소글자수: 100 /최대글자수: 300)
- 어떤 정보를,
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교사생활을 하신 부모님의 가르침 속에서 유독한 교육열을 배우고 대학원까지…
2. 성격의 장단점을 기술하시오
저는 누구보다도 사람들과의 친화력을 잘 유지하고 강한 사람입니다. 제가 어느곳에…
3. 해외연수/사회경험/자원봉사
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학병원/간호사
126.제약회사-영업
127.의류유통업체-사무
128.특허 및 산업재산권 분야
129.일본어통역/관광/무역
130.일본어통역/번역
131.중국어번역/통역
132.항공사-스튜디어스
133.항공사-승무원
134.항공사-조종사
135.IT-소프트웨
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고등학교 수학교사 자기소개서
1. 성장배경
“부지런함의 중요성”
2. 성격의 장단점
“아침을 잘 활용하자.”
3. 생활신조
‘부지런하면 다 할 수 있고, 게으르면 아무것도 못한다.’
4. 지원동기
‘존경받을 수 있는 미래의 인재
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