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교육의 과정.
- 평생교육에서의 통합은 요람에서 무덤까지의 연령적 측면, 학교교육과 사회교육의 교육기관의 통합, 일반교육.직업교육.교양교육.전문교육 등의 교육내용의 측면, 가정교육.학교교육.직장교육.사회교육의 교육 형태의 통합,
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학습효과를 극대화한 교실 수업
(2003학년도 학교, 지역단위 교과교육연구활동 보고서)
-ARCS 전략을 적용한 JIGSAWII수업이 학업 성취도와 학습동기에 미치는 효과
(공주대학 교육대학원 교육방법전공 이현옥)
-ARCS 전략을 적용한 사회적 상호작
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사회적 특성 기술
1) 신체적 특성
2) 심리적 특성
3) 사회적 특성
3. 노인들이 행복한 노후생활을 할 수 있도록 국가적 차원에서 추진해야 할 정책
1) 생산적 활동을 위한 일자리 정책
2) 노인 평생교육을 위한 지원 정책
3) 다양한 여가활
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해 보면, “어떤 한 분야에서 그 분야에 대하여 상대적으로 더 많이 아는 사람이 더 적게 알고 있는 사람에게 가르쳐주고 또 가르침을 받는 행위. 기본적 전제는 이 분야는 올바른 분야여야 하며, 더 많이 아는 사람은 올바른 인성을 지식뿐만
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믿어 의심치 않는다. 1.교육 장소와 시간의 강화
2.자기주도적인 개인 맞춤화
3.학생관리 시스템의 지능화
4.형식지에서 암묵지로 지식의 가치 이동
5. 가상 시뮬레이션을 통한 체험학습의 보편화
6.의사소통과 사회적 활동 강화
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교육대상자에게 교육일지를 작성하도록 하여 교육 출석 여부와 교육 내용을 기록한다.
다. 필기 및 실기 시험에 앞서서 원내 자체 시험을 통하여 합격을 지원한다.
10. 평가 및 보완
가. 평가목적
평가회를 통해 자격증교육 프로그램을 실행하
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해결을 위한 경험의 재구성의 과정이다. 따라서 프래그머티즘에서의 학교 교육은 절대적인 진리를 가르치는 형태의 교육이 아닌, 직업교육과 같은 현실 세계에 적용할 수 있는 내용을 담은 교육과정을 지향한다. 이때의 주된 학습유형은 탐
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사회복지사가 윤리적 가치와 기준을 준수하며 실천하는 것이 사회적 약자 보호와 지원의 필수적인 요소임을 시사한다. 앞으로도 사회복지 실천에서 가치와 윤리를 더욱 강조하고, 이를 기반으로 한 다양한 교육과 정책이 마련되어야 할 것이
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평생을 갈 수가 있다. 물론 이러한 것은 그전에 자신이 접하는 다른 교육을 통해서도 가능성은 있지만 여기서 내면화된 이데올로기는 세계를 바라보는데 편견을 가질 수 있을 것이다. 제1장 지역과 사회 탐구
제 2. 3 장의 중부, 남부 지방
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교육현장에서는 응용이 쉽지 않다는 생각을 해본다.
물론 여러 인지적능력을 가진 아이들이 모여 의견을 상호교환하고 사회적 관계를 조장하며 자아존중감을 높여준다고 장점을 말하지만, 요즘의 학교의 경쟁분위기 속 협동학습은 구성원들
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