|
지식경영에 대한 이해
1. 지식유형과 지식경영의 본질
2. 지식경영에 대한 두 가지 접근방법
지식경영을 위한 인적자원관리
1. 새로운 인재상의 정립
2. 창조적 지식인의 모습
3. 선발과 배치전략의 변화
4. 창조적 인재육성
|
|
|
자원관리기능에 대한 지식과 그 기법을 활용하는 것도 중요하겠지만, 동시에 각 기능 간의 유기적인 관계를 이해하고 이들 기능을 탄력적으로 운용하려는 노력 또한 게을리 해서는 안 된다. 1. 인적자원관리의 의의
2. 인적자원관리의
|
|
|
지식정보 사회의 세계 일류 ‘지식정보강국 e-KOREA’로 건설한다는 목표를 설정하고 있다.
참고문헌
김원동/1996/다니엘 벨: 정보화 사회·현대 사회의 구조와 변동
김용평/1996/ “정보화 사회의 의의와 방향”/pp. 433-443
김문조 박형준/1996/“정
|
|
|
지식기반사회로 불리고 있다. 지식기반사회에서는 물질, 자원과 에너지가 소중했던 산업사회와는 달리 지식과 정보가 새로운 자원과 부의 원천이 된다. 이는 지식과 정보가 자원이 되면서 지식정보 산업의 비중이 현격히 증대되고, 지식과
|
|
|
지식정보기반 사회의 가장 중요한 자원인 창의성을 확보하고 컨텐츠 산업의 경쟁력을 키우기 위해서는 보다 자율적인 미디어 환경에서 프로그램의 생산유통이 이루어질 수 있어야 한다. 물론 방송과 통신의 내용을 규제하는 법적 장치도 어
|
|
|
자원 개발의 필요, 지식정보화에 따른 지식기술가치의 재점검 등에 대한 요구가 증가하게 되어 미래의 인재를 담당하는 어린이집의 질적 향상에 대한 의견이 대두되었다.
셋째, 법적인 요구이다. 위와 같이 보육현장과 사회적 요구를 반영하
|
|
|
정보화를 도모하고 교육혁신 및 인적자원개발을 위한 체제와 방법을 지식정보사회에 알맞도록 지속적으로 개선해나가는 총체적인 활동을 의미한다. 과거에 ICT가 개개인과 조직 간의 단편적인 교류를 도모하는 수단으로 간주되었다면, 이제
|
|
|
: 까치 １. 정보화시대의 구성주의의 이론적 위치
２. 구성주의의 정의
３. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정
４. 구성주의의 8가지 교수원리
5. 구성주의의 유형
6. 교수설계이론
7. 구성주의 활용
8. 구성주의의 전망
|
|
|
정보통신부, 과학기술
부, 산업자원부 등 유관부처별로 산발적으로 추진되
고 있는 것도 문제점으로 지적할 수 있다.
그러나, 우리나라는 비교적 유비쿼터스 사회를
준비하기에 유리한 조건을 갖추고 있다. 유비쿼터스
사회는 지식정보사회
|
|
|
자원개발 정책으로 대별되며 이것은 지방교육 특히 지방대학에 대한 교육투자로 이어지고 있음을 확인할 수 있다.
5. 시사점
산업사회에서의 교육은 주로 국민 개개인의 문제였으나 지식정보화 사회에서의 교육은 국가의 문제로 대두되었다.
|
|
메뉴펼치기
