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인재를 양성하는 곳이기 때문에 자신의 관심분야만을 전문적으로 배우고 몸으로 익힐 수 있는 것이다.
대학교 역시 우리나라와는 반대로 졸업시험이 매우 까다롭기 때문에 대학교에 들어가면 공부를 하지 않으면 안되는 상황이 되는 것이다.
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지역의 잉여 노동력을 흡수하고 또한 지역의 인재배양 및 각종 유인 정책에 따라 과거 동부로만 향하던 과학기술인재와 고등교육 졸업생들을 유치하고 동시에 전국적으로 노동력 수급시장이 활성화되면서 더욱 많은 취업 기회가 창출될 것
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인재확보가 아닌 일반적인 기술자 양성만을 위한 교육에 치우치게 될 우려가 있다.
이를 위해서 대학과 전문대학 뿐만 아니라 대학원에서도 인재양성에 힘을 쏟아야 한다. 즉, 멀티미디어 관련학과 뿐만 아니라 유통관련학과에 별도의 과정
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시작된 행정학의 위기
Ⅲ. 분석의 틀
Ⅳ. 대안도출
1. 학부 과정상의 전문가 양성으로 경쟁력 향상
2. 자격증의 강화와 보완
3. 실무 중심의 교과 성립
4. 행정학 공직 할당제 설립
Ⅴ. 결론: 우리가 원하는 행정학의 발전방향
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2) 국제산업 및 무역환경의 변화
3) 정보화 시대의 정착
2-1. WTO 출범과 자유주의 등장
2-2. 유로화의 출범 또한 세계경제질서를 크게 변화 시키고 있다.
2-3. 신보호주의의 확산
3. 한국경제의 대응 전략
4. 결론
5. 참고문헌
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인재라고만 이해하고 있으나 그렇지 않은 부분이 많다. 수문 개폐시기에 관한 이야기도 사실과 다르다. 용수 수요 추정부분에 대해 유럽과 우리나라의 수요 추정방법이 다르다. 우리나라 공장들이 도시에 밀집하므로 인해 가정용수와 공업용
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지역의 신속한 복구
결론
산업 및 기계문명이 발달하지 못한 산업혁명 이전에는 자연재해가 전체 재해의 거의 전부를 차지하였으나, 산업혁명 이후 특히 20세기에 들어와서는 대량생산체제의 산업화가 진척되면서 인재(人災)가 전체 재해에
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의의 강력한 지배를 받는 한국사회는 고학력부모의 자녀들이 경제적으로 만족스러운 교육환경을 향유하고 유전적으로도 우수한 형질을 물려받을 가능성이 높음을 시사한다. 이러한 구조적 문제점을 보완해 주었던 것이 계층을 초월해 존재
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지역의 경제적인 활성화를 지속시키기 위해서는 해당 지역을 가장 잘 아는 소수민족이 직접적인 관여와 관심을 유발할 필요가 있고, 이들 인력을 이용하여야 한다는 측면에서 중국 중앙은 소수민족에 대한 교육을 통하여 인재를 양성하는 프
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학급수·학생모집지역 및 적용시기가 포함되어야 한다.
제91조 (특성화고등학교) ①교육감은 소질과 적성 및 능력이 유사한 학생을 대상으로 특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육 또는 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로
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