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정신지체(mental retardation)를 지닌 영아의 경우에는 조기치료와 훈련을 받을 수 있게 하여야 하며, 부모에게는 자조집단에 대한 참여 등 지지적 상담서비스를 제공하여야 한다. 그리고 언어발달상의 장애를 갖고 있는 영아에 대해서는 의학적
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정신지체(mental retardation)를 지닌 영아의 경우에는 조기치료와 훈련을 받을 수 있게 하여야 하며, 부모에게는 자조집단에 대한 참여 등 지지적 상담서비스를 제공하여야 한다. 그리고 언어발달상의 장애를 갖고 있는 영아에 대해서는 의학적
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정된 주거 환경 등을 마련하기 위한 재정적 도움이 필요할 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전
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장애 유형이 어떻게 되는가?
A:재활원 아동의 경우 50여명이 지체 장애를 가지고 있으며, 나머지 10여명이 뇌병명 또는
2중 중복장애를 가지고 있다. 요양원 아동은 종합, 복합장애를 가지고 있다.
(발달장애와 같은 자폐성, 지적장애, 정신장애
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장애에게서 특이하게 나타나는 언어장애의 특성에 관해서는 여러 가지 견해가 대두되어왔다. 즉 자폐아동의 언어는 단지 지체되어 있는 것인지 아니면 정상에서 완전히 이탈되어있는 것인지, 언어획득과정이 정상아동의 획득과정과 비슷하
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정신적 기능 상태로 되돌아갈 수 없는 것을 말한다. 즉, 정신장애라고 할 때는 우선 시간적으로 영구적 또는 반영구적인 것으로서 장기간 지속되어야 하며, 이로 인하여 일상적 활동에 제약을 받아야 한다. 사회복지적 차원에서 특히 수혜의
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아동을 찾아낼 뿐 아니라 다른 원인 즉 언어기술이 지체된 아동을 찾아낼 수 있어 또래관계에서 어려움을 겪고 있는 아동을 찾아내는 선별도구로 사용될 수 있다.
2) 아동용 사회성 불안 척도
사회적 불안의 감정적, 인지적, 행동적 요소를 모
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정신지체 아동이 추상적 사고를 할 수 없을 것이라 가정하고 아예 추상적 사고를 가르치지 않는 것은 그로 하여금 천성적인 장애를 극복할 수 없게 할 뿐 아니라 구체적 사고에 배타적으로 습관 들게 함으로써 그 아동이 가지고 있던 추상적
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정신박약(訓練可能級精神薄弱 trainable mentally retarded ; TMR)
정상학습이나 정신지체 아동을 위한 특수학급에서 적절히 혜택(도움)을 받을 수 없는 아동을 정의하기 위하여 도입된 용어. 평가 기준은 지적인 수준이 개인 지능검사로 측정해서 IQ 2
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아니라 더 나아가 새롭고 변화된 형태의 서비스를 개발하는 데 있다.
또한 가족옹호는 지역사회 내의 많은 가족에게 영향을 미치는 약물과 알코올 중독, 정신지체 및 인권의 남용과 같은 공통의 문제 해결을 위해 협동적 사회행동을 하도록
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