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고용 전문요원 Workshop, 2002
◈ 이명희, 생활중심 진로교육 프로그램을 통한 정신지체학생의 직업생활기능 신장효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1995
◈ 이성일, 중증정신지체인의 지원고용을 위한 직업전환기 직업훈련 프로그램의
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교육훈련기관이 수요자중심의 교육훈련을 할 수 있도록 교육훈련관련규제를 적극 철폐하고 경쟁체제를 확립
- 교육훈련기관과 노동시장이 효율적으로 연계될 수 있도록 고용정보망이나 직업능력평가시스템 등을 충실화
- 정부내의 인력개
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교육, 서울시교육연구원
이상재 외(1999), 근로자의 고등교육 기회 확대를 위한 사내대학 진흥육성 방안 연구, 금오공과대학교
이승희(2002), 평생교육산업의 경제적 규모 평가를 위한 지표개발 연구 : 유아교육, 공공직업훈련, 대학평생교육을
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아르바이트 활용
2) 부모의 직장내 아르바이트 활용
3. 사회에서의 청소년을 위한 건전한 아르바이트 기회 확대 방안
1) 정부 관공서의 아르바이트 확대
2) 건전한 아르바이트 정착을 위한 유해업소 관리자들의 교육
Ⅳ. 아르바이트기회의
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고용보험법에서는 실업의 예방, 취업의 촉진, 고용기회의 확대 ,
직업능력개발 향상의 기회 제공 및 지원 그밖에 고용안정과 사
업주에 대한 인력확보의 지원을 위하여 직업능력개발사업을 실시
(제19조)하는 것으로 되어 있다.
직업교육훈련
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고용제도, 보호고용제도 등도 장애인의 복지증진의 효과가 어느 정도인지를 정확히 인식하여 과감히 도입할 수 있는 용기와 결단이 필요하다.
참고문헌
국제재활협회(1992) / 국제장애정책선언집, 한국장애인재활협회
김춘기(1987) / 직업교육
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직업에서의 성공 가능성을 측정해 본다.
Ⅶ. 진로탐색(직업탐색)의 결정요인
1. 개인적 요인
- 적성, 특기 및 취미, 흥미, 성격, 가치관, 신체적 조건, 학력 등
2. 환경적 요인
- 부모의 직업과 교육수준, 부모의 희망, 기대, 가정의 전통과 종교,
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고용 프로그램을 제공한다.
② 자폐인의 개별적 특성에 따른 직업생활 관련 훈련프로그램을 제공한다.
③ 자폐인의 대표적인 특성인 사회성 및 의사소통의 결함을 극복하기 위한 교육과정을 운영 한다.
④ 사회성 발달의 결함을 극복하기
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직업훈련 교육으로 지사가 필요로 한 기능인력을 양성할 수 있는 기회를 부여하며, 생산현장의 경험이 풍부한 장인정신의 소유자로 기능사 양성훈련교사를 활용해야 한다.
그리고 지역 제조업체에서 수용할 수 있는 직업훈련 직종을 공공 및
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직업전망. 한국고용정보원
김세움(2015). “기술진보에 따른 노동시장 변화와 대응”. 한국노동연구원
김중진 외(2016). “2016 국내외 직업 비교 분석을 통한 신직업 연구”. 한국고용정보원
김진하(2016). “제4차 산업혁명 시대의 국내환경 점검
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