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교육과학사
박순희 엮음 , 시각장애와 중복장애 아동을 위한 취학전 교육서비스, 도서출판 특수교육
박옥희 저(1999), 장애인복지의 이론과 실제, 서울 : 학문사
심재경(1992), 정서장애아동 부모의 의사소통 훈련 프로그램 개발을 위한 조사연
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고용잠재력과 기술개발 및 능력에 따른 훈련과 승진의 기회를 제공해야 한다. 또한 기업주는 직업과 경력에 따라 융통성있게 장애인을 취급해야 한다. 고용주는 독특한 상황에 현실적 목표를 설정하고, 장애인 구인이나 고용문제에 모든 기
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5. 청각장애의 영향
Ⅲ. 청각장애와 직업재활
1. 청각장애인과 직업
2. 청각장애인의 직업재활의 의의
3. 청각장애인의 직업교육 과정
4. 청각장애인의 진로교육 과정
5. 청각장애인과 직업재활
6. 직업재활센터
- 결 론
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훈련-직업배치-직업적응>의 과정에서 전공과는 직업훈련과 직업배치 및 직업적응을 돕는 학교체제내 진로지도의 마지막 역할을 담당함으로써 그 중요성이 더욱 부각되고 있으며 취업과 고용안정율이 낮은 정신지체인들에게 교육의 기회
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직업 특수교육과 전환 교육에 대한 관심이 증대되고 미공법 PL 98-199의 626장에서는 장애인이 학교에서 사회로의 원활한 전환을 위한 교육조치로 특수교육과 직업교육의 협력체제, 교류교육의 기회증가, 동등한 고용 기회 및 학교와 지역사회
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직업교육 사례연구. 특수교육재활과학연구.
이정은, 김라경, 이미지, 이현주, 안예지(2022). 장애학생 진로·직업교육 현황조사 도구 개발 방향 탐색. 특수교육연구.
김영준, 오영훈(2022). 한국장애인고용공단 산하 발달장애인 훈련센터 소속 직
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교육훈련 및 자격
3. 고용현황
4. 치과의사의 임금
5. 직업전망
Ⅶ. 제과?제빵사
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 직업전망
Ⅷ. 조리사 및 바텐더
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 직업전망
Ⅸ. 천
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고용으로 연결시키는 것이다. 그리고 지속적으로 활동과 참여 제한을 극복하기 위한 사회적 환경자원을 조절하는 것이다.
일반적으로 정신장애인의 직업재활 과정은 직업상담, 직업평가, 일상생활 활동(ADL) 훈련, 직업적응, 직업배치, 직업유
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직업관의 변화를 파악하여 조직에 대한 충성도를 파악하고 개인의 욕구를 충족시키는 것은 경력개발의 목적이자 조직개발을 위한 전제조건이 되는 것이다.
개인개발에 있어서는 이를 통하여 기업의 핵심성공요소들을 숙지하여 기업에 부가
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직업훈련원이 시장의 변화에 즉각적으로 대응하기는 어렵다. 따라서 민간의 직업훈련기관에 장애인근로자를 위탁교육 시키고, 그 비용을 정부에서 지불하는 방법을 고안하여야 한다.
2) 장애인고용체계의 확립
장애인고용의 체계를 보호고
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