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교육제도 확대
첫째, 노동시장의 변화와 산업계의 요구를 적극 반영하여 직업교육의 현장성을 제고시키고 전문대학 학생에게 이론과 실무가 통합된 교육을 제공하기 위해 주문식 교육제도의 적용 범위를 확대한다. 이를 위해 교육인적자원
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직업능력개발의 중요성이 강하게 제기되고 있는 상황이라고 할 수 있다.
참고문헌
- 강종훈 외(1998), 직업교육훈련 현장실습의 효율적 운영 방안 연구, 한국직업능력개발원,
- 교육부·노동부(1999), 21세기 직업교육훈련의 발전 전략: 제 1차 직
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교육은 주로 지역초급대학과 사설학원에서 실시하고 있다. 근로자의 평생교육이 용이하도록 교육기관간의 학점교류제도를 활성화하고 인터넷 등 통신을 이용한 교육훈련프로그램을 제공하고 있다. 한편, 영국의 경우는 직업교육의 관리 및
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직업훈련에 효율적으로 활용하고 있다. 실업자가 재취업을 하기까지 가장 기초적으로 필요한 서비스, 즉 직업알선정보, 고용훈련정보, 노동시장정보의 관리 및 제공; 또 이력서작성, 직장탐색방법, 기초적 교육훈련, 컴퓨터교육 등은 원스톱
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교육훈련프로그램제공은 미국의 자원을 적극적으로 활용하고 있다. 지역적으로도 언어적으로도 쉽게 접근할 수 있기 때문에 캐나다는 미국의 훈련자원을 효과적으로 활용하고 있다.
Ⅶ. 직업훈련(직업교육)의 개선 및 기대효과
1. 직업훈련
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직업교육훈련 이론과 기법을 구해내기 위한 노력이 필요하다. 변화의 물결에 적응해하기 위해서는 고도의 지식 전문성으로 무장해야 되며, 새로운 지식과 스킬을 지속적으로 습득하기 위해서는 첨단 직업교육훈련 이론과 기법에 민감해야
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업훈련(직업교육)의 역사
1. 직업훈련법 제정
2. 직업훈련기본법 제정
3. 고용보험에 의한 직업능력개발사업 실시
4. 근로자직업훈련촉진법 시행
Ⅲ. 직업훈련(직업교육)의 목적
Ⅳ. 직업훈련(직업교육)의 내용
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훈련생 취업알선에 있어서 지원능력을 가지고 있어야 한다. 훈련 교사들의 교육 및 직업적 경험이 훈련을 시행할 수 있을 정도여야 한다. 훈련 시행기관이 품질 보장을 위한 체계를 적용하고 있어야 한다. 훈련과정의 인가조건(SGB III 제 6장
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직업능력개발에 덧붙여서, 근로자 개인이 그 직업생활설계에 맞는 자발적인 직업능력개발 및 향상을 꾀하여 가는 것이 필요하고 사업주도 이에 대해 적극적으로 지원해 가는 것이 필요하다.
Ⅹ. 향후 직업훈련정책(직업교육정책)의 발전 방
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직업적성검사, 진로지도를 위한 자료 개발 및 노동부 직업능력개발원 산하 직업진로정보센터를 운영하고 취학 청소년들의 진로지도와 상담을 위해 교육부 관할로 진로정치시범학교를 운영하도록 하며, 공공직업훈련기관에서 청소년을 위한
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