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기대효과
Ⅴ. 지원고용(지원고용서비스)의 수행 방법
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 단위사업(활동내용)
1) 사업체 개발
2) 직업의 적합성 비교분석 및 직무조정
3) 배치
4) 계속적인 지원
5) 종결
3. 수행인력
Ⅵ. 향후 지
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능력향상 과정」개발
2. P사의 「C/S실천 워크샵 과정」개발
Ⅲ. 기업요구의 교육
1. 민간 기업 종업원
2. 공공기관 종업원
3. 직업훈련원의 교육훈련생
4. 비교 분석
Ⅳ. 기업전문인력양성에 따라 요구되는 기업의 교육훈련
1. 전문인력
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직업능력개발원, 2000
서강대, 기업 내 교육훈련 전이 결정요인에 관한 연구, 박사논문
이주환 저, 근로자 교육훈련의 모든 것, 청림 출판사
정봉주, 교육훈련프로그램 특성이 교육훈련을 통하여 교육훈련의 효과성에 미치는 영향에 대한 연구,
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- 추가 캠퍼스 설립
- 교육 모델의 외부 공유(컨설팅, 워크숍)
(3) 사회적 기여
- 지역사회 교육 문제 해결 기여
- 대안교육 생태계 활성화
11. 결론
(1) 사업계획 요약
(2) 설립 의지 및 기대 효과
(3) 다음 단계 실행 계획
<참고문헌>
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훈련체계 연구개발 종합보고서, 한국직업훈련관리공단 직업훈련연구소, 1984
박영미 / 유치원과 초등학교 연계교육에 대한 교사와 어머니의 인식에 관한 연구, 경기대 교육대학원, 2003
박경희 / 유치원과 초등학교 연계성에 대한 실태조사, 한
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훈련
2) 학교생활의 적극적인 참가
Ⅶ. 상업계 고등학교(상고)의 학교사회사업프로그램
1. 하루빨리 학교사회사업의 제도화를 해야 한다
2. 왜 학교사회사업이 실시되지 않는가
3. 현재로서 할 수 있는 일
Ⅷ. 상업계 고등학교(상고)의
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직업능력평가 사업
1. 프로그램명
가. 목 적
나. 실행기법
다. 목 표
라. 세부추진계획
마. 직업재활 서비스의 전과정
바. 기대효과
2. 프로그램명
가. 목적
나. 목표
다. 세부추진계획
라. 기대효과
3. 관련양식
Ⅱ. 직업적응훈련 사업
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필요성과 기대효과」, 한국조세연구원, 2004
2. 전병목 외, 「우리 현실에 맞는 EITC 실시방안」, 한국조세연구원, 2006
3. 윤홍식, 「근로소득환급제도의 딜레마 : EITC, 최선의 대안인가?」, 한국도시연구소, 2006
4. 박능후, 「EITC 의의와 도입상의
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직업교육)의 정의
Ⅲ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 목표
Ⅳ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 필요성
Ⅴ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 구성요소
1. 학생 개발(Student Development)
2. 개별화 전환교육(individualized Transition Plan)
3. 기관
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직업훈련의 효과성을 높이는 중요한 수단이 될 것이다. 1. 연구 배경 및 필요성
2. 설문지 설계 원칙
3. 대상자 선정 및 표본 설정
4. 문항 개발 과정
5. 문항 검토 및 수정
6. 예비 조사 실시
7. 데이터 수집 방법
8. 분석 방법론
9.
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