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배치,승진에서의 차별」의 중요성
3. 채용 당시 사정과 담당 업무 관련 사실인정·판단의 문제점
4. 상용직 전환의 차별·위법성
5. 직급별 정년의 위법성
6. 남녀고용평등법 적용에서의 문제점
7. 소결
Ⅴ. 結論
1.간접차별 개념 정의의
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직종개발이 이루어져야 한다. 또한 학교교육기관은 지역사회의 산업체, 기업계와 유기적인 공동협력을 통해서 산업사회가 필요로 하는 특수상황의 전문교육을 실시해야 한다. 개개학생의 특성에 맞는 다양한 직업교육과정프로그램의 개발
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접근
①약물 치료 접근
②심리사회적 사정
③개별면담
④일상생활 기술훈련
(2) 집단적 접근
①집단활동
②사회기술훈련
③자조모임
④가족교육 및 치료
(3) 지역사회 접근
①부분 입원과 주간 보호
②직업재활
③사례관리
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개별적 약물치료
2. 심리사회적 사정
3. 일상적 기술훈련
II. 집단적인 접근방법
1. 집단적 자조활동
2. 가족적 치료개입
3. 사회적 기술훈련
III. 지역사회 접근방법
1. 부분입원과 주간보호
2. 사례관리
3. 직업재활
* 참고문헌
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하면서 정식직원을 구하기 어려운 단순직(월급이나 근무조건이 좋지 않아 일반인들은 잘 하지 않으려는 일거리)를 찾는데 많은 노력을 기울임 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업재활의 역사적 배경
Ⅲ. 직업재활의 이론적 배경
Ⅳ. 고용프로그램
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직업재활
I. 직업재활의 정의
II. 직업재활의 필요성
1. 인도주의적 입장에서의 필요성
2. 사회적 입장에서의 필요성
3. 경제적 입장에서의 필요성
4. 장애인 직업교육에서의 필요성
III. 직업재활의 목표
IV. 직업재활의 영역
1.
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재활을 이야기할 때, 교육, 사회, 심리, 직업, 의료 등을 말하지만 이들은 무관한 것이 아니며 하나의 과정으로 이어져야 한다. 그러나 우리나라는 이러한 것들이 과정으로 이어지는 것이 아니라 개별 단위사업으로 이해되고 있는 것이 문제이
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재활이 어려움: 사회인들의 장애인에 대한 부정적 태도는 장애인의 삶에 치명적인 영향을 줌.
3. 결어
장애인의 심리·사회적 재활을 위해서 행·재정적 문제나, 적응체계의 조직, 전문가와 같은 인력문제, 지역사회의 참여문제, 가족 문제, 사
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재활기관 들은 장애인의 직업재활을 위한 기존과 다른 차별적인 대응방안을 강구하고 있다. 국가의 보호와 지원으로 현재일부 정신장애자의 참여가 되고 있는 공공근로부문에 장애인을 위한 고용프로그램을 마련하고, 장애인 고용업체에 인
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지도
2. 진로 및 전환 교육
1) 전환교육과 진로교육의 개념 및 의의
2) 전환교육 모형
3) 성공적인 전환을 위한 교과과정
4) 제 7차 교육과정의 직업교과
5) 7차 직업교육과정의 효율적인 운영 방안
6) 직업 교육의 실제
3. 마치면서
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