|
skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ. 전환교육프로그램의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅵ. 전환교육프로그램의 성과
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
직업평가-직업적응훈련-직업기능훈련-취업알선-취업 후 지도의 5단계의 과정이 균형있는 발전을 하여야 한다. 특히 장애인에게 적합한 직종을 개발하여 수요에 부응하는 직업훈련의 실시가 필요하므로, 특수학교 등에서 실시하는 직업교육
|
|
|
장애인 고용촉진의 이론적 자료 제공 및 구심적 역할 수행 학계에서의 직업재활 대책은 ① 직업적성과 장비의 개발, 작업수행능력, 평가체제의 개발 ② 생활 중심 직업교육과정과 진로교육내용 활동의 강화와 수정 ③ 산학협동과 지도의 실
|
|
|
직업행동 이론과 관련된 쟁점
(1) 초기 진로발달의 논점 (유년기 초기)
유년기의 결정요인들에 대한 연구 → 초등학교의 진로교육 프로그램 개발에 지침
진로성숙
- 사춘기의 진로성숙도를 측정하기 위한 노력
- 대부분 인지적 측면의 준비
|
|
|
장애인의 진로교육을 강화하기 위해서는 우리 나라도 진로교육을 지원하는 법을 별도로 제정하여 시행하는 것이 바람직할 것으로 생각된다.
4. 장애인 산관협동 직업훈련
일반기업종사를 목표로 하는 장애인의 훈련에 있어서는 받아들이는
|
|
|
지도 등을 실시하는 \'직업전 훈련\'과 직업 환경을 조성하여 직업적응능력을 개발 향상시키는 \'직업적응훈련\', 캠프, 극기 훈련, 특별활동, 문화활동 등을 통한 \'사회적응훈련\'을 실시하여 장애인의 삶의 질을 향상시키기 위한 프로그램이
|
|
|
장애인 실태조사커서(cursor, 깜박이), 한국보건사회연구원, 1995, pp. 186-198.
조인수 편저, 발달지체아 생활중심진로교육프로그램커서(cursor, 깜박이), 동아문화사, 1996, pp. 30-139.
조인수·장병연, 발달장애아 직업전 훈련프로그램커서(cursor, 깜박이
|
|
|
장애인고용촉진공단, 1996.
엄승연, 정신지체인의 취업준비를 위한 지원체계 연구, 한국장애인고용촉진공단, 1995.
조인수, 발달지체아 생활중심진로교육 프로그램, 동아문화사, 1996.
최현숙, 장애인직업훈련실태조사 및 효과성 제고방안, 한국
|
|
|
교육과 직업재활의 상호 협력체제는 장애학생의 개개인의 특수한 욕구를 직업 세계로 전환이 원활히 이루어 지게하고 장애학생의 직업적인 잠재력을 극대화하는 데 큰 영향을 주어야 한다.
Ⅶ. 특수교육(장애인교육)의 문제점
① 장애유형
|
|
|
교육가능 정신지체아의 학습은 일상생활을 영위 하는데 있어서 필요 불가결한 도구적인 적응 요소이기 때문에 사회 적응에 필요한 기본적인 능력을 지도 개발 하여 앞으로의 생활과 직업적 자립이 가능 하도록 해야 한다.
참고문헌
강갑술(1
|
|
메뉴펼치기
