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장애아동의 가정지도, 서울: 군자출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 개념
1. 우리나라의 장애개념
2. 신체적장애
1) 외부신체기능의 장애
2) 내부기관의 장애
2. 정신적 장애
1) 정신지체
2) 정신장애
3) 발달장애(자폐증)
Ⅲ. 장애의 유형
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직업교육의 효율화 방안 세미나
안병즙(1993), 특수학교 직업교육, 특수학교 직업지도의 이론과 실제, 교육부 : 특수학교 교육과정 운영자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 직업교육의 개념
Ⅲ. 정신지체아 직업교육의 목표
Ⅳ. 정신지체아
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장애인에게는 실패요인 분석과 실패 이후의 적절한 대안 모색과 제시가 필요하다.
참고문헌
* 강위영(1994), 중증장애인을 위한 지원고용프로그램의 모형시각장애인, 직업재활연구 제3집, p.5-22
* 김영애(1998), 정신지체인 지원고용 프로그램의
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재활서비스국의 모델
1) 일반적인 서비스
2) 시간 제한적인 서비스
3) 지속적인 서비스
2. Halpern의 전환교육 모형
3. 버지니아 복지 모형
4. Wehman의 중등학교 직업프로그램
5. 학생지향 전환교육 모형
6. 생활중심 진로교육의 모형
7. 개인중
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로 구분하여 수용하고, 재활이 가능한 장애인에게 의료 및 직업재활의 기회를 부여하기 위한 시설의 기능을 분화발전시켜야 하며, 시설보호 이외에 일일보호센터와 지역단위의 시설도 구비해야 할 것이다.
편의시설 측면에서 장애인의 활동
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장애인과 더불어 정상적인 상황에서 일할 수 있도록 통합고용을 통한 인간다운 삶의 질 보장이 모든 직업재활 서비스나 정책의 궁극적인 목표이자 절대절명의 과제가 되어야 할 것이다(오길승, 1996).
참고문헌
김은영(1996) / 정신지체인의 직
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직업재활체계와 프로그램 개발 절실 - 장애인 고용 활성화 방안, 복지동향, 제 46호, 참여연대 사회복지위원회
한국청각장애자복지회편(1992), 청각장애편람, 서울:도서출판 특수교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 개념
1. 기능장애 (impairment)
2.
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장애인의 신체적 욕구뿐만 아니라 정신적, 사회적, 경제적인 욕구를 참작하여 전인적으로 도와야 한다.6) 장애인의 재활치료는 개인의 특성에 맞게 다양하고 융통성이 있어야 한다.7) 문제를 의식하고 해결할 사람이 바로 장애인 자신이므로
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장애인고용촉진공단
이선우(2000) / 내부장애인의 직업재활지원전략 / 직업재활실시기관 전문인력 연수자료 / 서울:한국장애인고용촉진공단 고용개발원
오혜경(1999) / 장애인과 사회복지실천 / 서울: 아시아미디어리서치
임혜숙(1991) / 정신질
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장애인고용에 대하여 보다 적극적인 정책을 제시하고 실행하도록 해야 할 것이다. 우선 거시적인 측면에서는 장애 아동기부터 노년기까지 전생애에 걸쳐 고용뿐만 아니라 직업재활 전반의 서비스를 받을 수 있도록 관리시스템을 갖추어야
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