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과 일상적으로 접하는 지역사회의 통 반장이나 사회복지 전담 공무원, 노인복지기관과 시설의 종사자, 의사, 간호사, 치료사 및 약사 등의 의료인력, 계량기 검침원이나 아파트 관리인, 경찰관 등을 노인학대 옴부즈맨(ombudsman)으로 위촉하적,
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치료법
(1) 항경련제 치료
(2) 수술 적 치료
(3) 그 외
7. 간질발작 시 응급 처치
8. 일상생활과 관련된 문제
(1) 간질 환자의 결혼과 임신
1) 결혼
2) 임신
(2) 직업
(3) 학교 및 학업 문제 (항경련제 장기 투여로 학습능력이 떨어지는가?
(4)
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원 및 학교의 관심사를 반영한다. 99
참고문헌
강위영, 조인수, 정대영 공역, 1993, 직업재활과 지원고용, 성원사
김진호, 2001, 전환교육의 이론과 적용에 관한 연구, 특수교육학 연구
김경빈. 청소년의 술, 담배, 약물 등 남용현황 및 대책. 한
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과정에 관한 고찰」 강남대학원 사회사업학과
- 김명남 2001 「아동복지 정책에 관한 연구」 단국대학교
- 성영혜김연진공저 2001 「아동복지」 동문사
-「아동복지법」 dream.chungnang.seoul.kr
- 사회복지학 강의<양 서원 2001>
- 아산사회복지
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치료사
3. 작업치료사
4. 의지, 보조기 기사
5. 언어치료사
6. 청각 임상가/청능사
II. 교육재활
III. 직업재활
1. 직업재활사
2. 직업생활상담원
3. 직업훈련교사
IV. 사회, 심리재활
1. 사회복지사
2. 수화통역사
3. 점역, 교정사
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원, 각종 고용구조조사와 직업조사 등 직업 진로지도 기능을 수행하고 있다. 한국폴리텍대학은 기능대학법 및 한국산업인력공단법에 의하여 공공직업훈련을 전담해 온 기능대학과 직업전문학교 총 43개 기관이 7개 지역거점대학, 4개 특성화
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학교 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업재활의 개념
Ⅲ. 직업재활의 변천
Ⅳ. 직업재활의 형태
1. 보호고용
2. 일반고용(지역사회 내 고용)
Ⅴ. 직업재활지원과정에서 겪는 문제점
Ⅵ. 시각장애특수학교의 직업교육 사례
1. 요한
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원하면서 종사자에 자격기준을 두고 있는데 종사자의 자격기준은 시설유형이나 직종에 따라 조금의 차이는 있으나 기본적으로 직업재활사, 사회복지사, 특수교사 등 장애인재활전문가와 운영직종과 관련된 자격을 소지한 자를 배치하도록
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과 특수직종, 직업훈련공과 증설이 이루어져야 한다.
둘째, 중증장애인을 위한 서비스 내용과 시설이 부족하다. 직업재활서비스 수준의 향상 및 내용의 다양화를 기해야 하고, 전문인력의 배치의무 강화와 인건비 지원과 기초 장비의 확보지
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원.
박미화(2002a). 전환교육 개념 변화와 모형 비교. 중복지체부자유아교육. 제40호. 한국지체부자유아 교육학회. pp. 177-195.
박석돈. (1996). 특수교육요구학생 진로교육 강화방안. 국립특수교육원.
박석돈.(1999). 장애학생(직업)진로교육의 이론과
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