우리나라 평생교육 평생학습

소개글

우리나라 평생교육 평생학습 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 리포트를 들어가기전에

2. 우리 나라 평생교육의 문제점을 통한 해결방안은?
1) 평생 학습권 사상에 대한 인식의 부족
2) 평생교육 기회 확대와 구심체 형성미흡
3) 평생교육 요원의 질적 개선과 자율성 부족
4) 체계적이고 지속적인 홍보와 예산부족
5) 유명무실한 평생교육 제도
6) 12개 전공만 운영하는 독학사 학위제도
7) 교육소외 계층의 삶의 질 향상에 미흡한 고등교육 위주의 평생교육 체제
8) 대기업과 중소기업의 기업교육 불균형
9) 취업을 원하는 주부, 실업상태의 성인, 정년 퇴임한 젊은 노인들을 위한 재취업교육 취약

3. 우리나라 평생교육의 활성화를 위한 과제는?
1) 평생교육법 수정 보완
2) 성인학습 참여율 제고와 교육참여 유인체제 구축
3) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
3) 취약계층을 위한 평생교육의 확충
4) 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
5) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
6) 평생교육 인프라 구축을 위한 예산확보
7) 종교시설을 이용한 평생교육학습 활성화
8) 학교시설의 평생교육 동참
9) 대학의 평생교육에 대한 역할변화
10) 대학 시설의 완전 주민 개방
11) 평생교육에 대한 사회의 인식변화
12) 공공도서관 기능의 확장을 통한 지역사회교육체제 구축
13) 매스컴을 통한 평생교육 홍보
14) 고급의 평생교육사를 양성
15) 소외계층의 교육기회를 확대

4. 결론

5. 레포트를 마치며

본문내용

) 평생교육에 대한 사회의 인식변화
평생교육을 통한 학위취득자의 사회적 인정문제를 해결하는 방안이 제도적으로 확립되지 않으면 한국의 뿌리깊은 학벌주의 풍토 하에서 학점은행제는 정착되기 힘들다. 모든 교육투자가 학교교육 위주로 이루어지고，능력이나 학력보다 대학간판을 더 중시하는 풍토가 고쳐지지 않는 한 평생교육을 통한 능력사회 구현은 한낱 구호로 끝날 수밖에 없을 것이다．평생교육 제도가 정착되고 보다 확대되기 위해서는 정부의 투자가 늘어야 할 뿐 아니라 평생교육의 결과로 나타나는 독학사에 대한 사회와 고용주의 인식이 획기적으로 바뀌어야 한다．교육은 학교교육이라는 종래의 편협된 교육관에 젖어있고, 학벌만능의 사고가 청산되지 않는 한 독학사제도와 학점은행제의 정착은 요원할 것이다．한국사회나 기업체들이 여전히 일류대학 출신만을 선호하고 학연과 학벌을 따지게 되면 독학사들이 설 자리는 어디에도 없다．우리나라 성인의 88.8%가 한국사회에서 성공하려면 일류대학 출신배경이 중요하다고 대답했다는 통계조사가 있었다(경향신문 93.1.10.03면)． 그 중 43.1%는 일류대학 출신배경이 성공의 절대적 요건이라고 대답했다．이러한 통계숫자는 우리사회가 학벌만능 풍조와 일류 병에 얼마나 깊이 물들어 있는가를 단적으로 보여주고있다．학위를 따낸 독학사들이 사회적으로 제대로 대접받기 위해서는 고용주들로부터 평가의 공정성과 신뢰성을 확보해야 한다.
12) 공공도서관 기능의 확장을 통한 지역사회교육체제 구축
지역사회의 공공도서관 기능을 확장하여 강의실, 탁아소, 운동센터등을 골고루 갖추어 종합적인 평생
교육을 수행할 수 있는 지역사회 중심의 평생교육 체제를 수립하는 것이 필요하다. 교육부는 97년부터
시도별로 1개씩 도서관을 지역중심사회교육관으로 지정하여 일천만원씩 균등 보조하였다. 지역사회교육
기관에 대한 지원이 향후 반드시 증가되어 인구 5천명 내지 7천명 당 한 곳에서 평생교육을 받을 수있도록 하여야 할 것이다.
일본은 인구 약 7천명당 한 곳에 평생교육기관인 공민관이 설치되어있고, 독일은 인구 5천명당 한 곳씩 사회교육센터가 설치되어있다(국민일보 1994. 4. 20. 9면). 일본의 공민관은 도서실, 운동센터, 회의실, 강의실, 탁아시설 등을 골고루 갖추고 있으며, 지역대학의 교수들이 특강도 실시한다. 독일연방정부의 중앙사회교육원은 매년 교육수요조사를 실시해 20명이상의 학급단위는 분반하여 10명이하는 폐강시킨 다음, 다음 교과과정을 개발하여 발표한다. 교육경비는 연방 및 지방정부, 교육생이 각각 3분의 1씩 부담한다. 교육내용은 고용보험제와 연계한 실직자의 직업전환훈련, 건강, 취미, 교양 강좌등 다양하다.
13) 매스컴을 통한 평생교육 홍보
가끔 케이블 티비나 지역방송에서는 평생교육을 홍보하는 광고를 볼수있다. 하지만 대다수 사람들은 평생교육이 무엇을 뜻하는지 구체적인 개념조차 알지 못하고 있는 실정이다. 지역방송뿐만아니라 공용방송, 중앙 유력 신문사에서 지속적인 홍보가 이루어진다면 평생교육의 확장에 큰 도움이 될것이다.
14) 고급의 평생교육사를 양성
현재 평생교육사 2급의 양성과정은 다 21학점만 이수하면 모두 평생교육사가 될 수 있다. 이로인해 평생교육사들은 양적으로도 부족하지만 질적으로도 향상될 수 없다. 이러한 문제점을 인식하고 좀더 수정 보완해야 할 것이다.
15) 소외계층의 교육기회를 확대
지역 및 사회계층간의 고등교육기회의 격차 해소해야 한다. 또한 빈곤계층 및 농어촌 지역 학생들의 고등교육 참여율을 확대한다.
도시와 농촌사이에서 현저한 차이를 보이고 있는 일반계와 실업계 고등학교의 접근기회이 격차를 축소시켜야 한다.
장애인의 교육기회를 대폭 확대한다.(장애인은 스스로 살아갈 수 있는 길을 배우기 위한 교육이 비장애인보다 더 절실하게 필요한데, 이들을 위한 교육혜택은 후진국 수준에 머무르고 있다.따라서 소회계층의 교육기회 확대의 가장 우선적인 과제를 장애인을 위한 특수교육으로 두어야 한다.)
4. 결론
이상 평생교육의 발전을 위한 과제과 무엇이며 해결책에 대해 알아 보았다. 우리가 평생교육의 필요성과 당위성은 어느누구도 부정하지는 않는다. 교육부에서도 아래와 같이 평생교육의 비전과 전략을 제시하였지만 얼마나 멋진 구호를 외치는게 문제가 아니라 실천의지가 중요하지 않을까? 위에 여러 가지 문제점은 어느 누구나 인식하고 있다. 우리는 평생교육의 활성화를 위해서 정부, 시민단체, 언론, 국민 모두 혼연 일체가 되어 평생교육의 육성에 앞장서야 할 것이다.
<평생교육의 비전>
1. 개인적 비전: 학습하는 인간
평생교육은 학습하는 자로서의 인간상을 상정한다. 급격하게 변화하는 21세기의 사회에서 얼마나 많이 아는가보다는 배울 수 있는 능력과 자질을 갖추고 있는 것이 중요하다. 끊임없이 배우는 인간이야말로 미래를 살아나갈 수 있는 자이다.
2. 사회적 비전: 도약하는 사회
21세기 세계화와 지식기반 사회에서 우리 사회의 새로운 도약은 인적 자원의 수월성을 통해 가능하다. 평생교육은 우리 사회를 새롭게 도약시킬 수 있는 힘을 가지고 있다.
<평생교육 전략>
모든 국민이 평생동안 자유롭게 학습할 수 있는 권리를 충족시키기 위해 우리 교육과 사회는 다음과 같이 바뀌어야 한다.
* 학습하는 능력과 자질을 배양하는 교육
* 개인이 주도적으로 학습에 참여할 수 있는 교육
* 배움과 삶이 통합된 교육
* 배울 권리를 보장하는 교육
* 학습자의 잠재력을 존중하는 교육
5. 레포트를 마치며
우리나라는 세계에서 가장 높은 교육열을 가지고 있는 나라이다. 물론 지금은 평생교육시설이 선진국에 비해 미흡하기는 하지만 그와 더불어 세계최고의 교육열과, 교육환경은 우리가 평생교육을 활성화시킬 수 있는 잠재적 능력을 가지고 있다고 생각한다.
세계화 시대에 우리 대한민국 국교민은 평생육을 통하여 삶의 질을 향상시킬 수 있다, 이로 인해 국가는 세계에서 경쟁력을 높일수 있다고 생각한다.
우리는 급변하는 사회 변화와 정보화, 세계화 시대에 적응하여 삶의 질을 향상시키기 위해서는 날로 새로워지는 지식과 기술을 익혀야 하며, 이러한 평생 교육은 적극적으로 확대되고 제도적으로 뒷받침되어야 한다.

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