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훈련과 연계할 필요성이 있다. 네덜란드나 독일처럼 실업자가 직업훈련을 거부하거나 정부 알선 직장에 취업하지 않을 경우 소득보조를 감축하는 방안도 고려되어야 한다. 또한 자활프로그램의 미비는 생산적 복지의 활성화에 장애물로 작
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교육시스템으로서 실직자 재취업훈련과정에 부도기업의 인력들이 단기과정으로 취업훈련을 받을 있도록 새로운 프로그램이 필요하다. 현재 정부에서 시행하고 있는 실직자에 대한 재취업훈련, 신규 실업자에 대한 직업훈련, 대기업의 대졸
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직업알선 등 국민들의 고용 관련 업무를 종합적으로 관리 할 수 있어야 한다.
5) 기타
고실업률이 계속될 것으로 보이는데 위에서 언급한 문제의 해결 외에도, ①장애인이나 고령자, 장기실업자등 노동시장문제집단에 대한 보호 강화, ②가족
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의 운영의 효과성을 높이기 위해서는 업무체계 및 역할정립이 요구되나, 이에 대한 근본적인 개선노력은 이루어지고 있지 못하다. 또한 직업훈련지원사업, 사회적응프로그램, 진폐환자 등 취미활동 지원 프로그램의 경우 객관적인 평가를 통
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의 능력개발 및 향상을 위하여 모든 직업훈련에 있어서 남성과 평등한 기회를 보장하고 근로여성을 위한 직업훈련시설과 장비의 확보, 기타 필요한 조치를 취하여야 하며(제10조), 근로여성을 위한 교육육아주택 등 공공복지시설을 설치할 수
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의 현실적인 여건(인력, 재정, 기술, 지식)으로 인해 가족에 대한 접근을 계획적으로 실시하지 못하는 실정이다. 이러한 요구에 적절하게 대처할 전문인력과 재원을 마련해야 하며, 전문인력에 대한 교육과 훈련이 절실히 필요하다.
2. 서비스
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교육이나 직업적으로 발전할 수 있도록 돕는데, 다문화가족을 위한 진로 및 취업 지원의 특징은 다음과 같다.
①맞춤형 지원: 다문화 아동과 청소년을 대상으로 한 기초학습 지원, 한국어 교육 강화, 진로 상담, 연계지도(멘토링), 직업훈련
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의 개념과 필요성
Ⅱ. 지역사회복지관의 자활사업 추진현황
1. 자활사업의 정의
2. 지역사회복지관에서의 자활사업의 필요성
3. 자활사업 연혁
4. 사례발표
4-1. 자활 생산공동체 사업
4-2. 개별상담사례
5. 자활사업에 대한 자체평가 및
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의 학교사회복지사는 교육의 목적과 연계시켜 통합서비스가 교육성과를 높이는데 기여하는 기능을 수행할 수 있다. 또한 다분야의 팀원들과 함께 정신건강, 보건 및 의료, 비행예방, 성교육, 경제적 지원, 직업훈련, 가족상담 등을 제공할 수
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교육을 제공하여야 한다.
(3)진로 및 심리적 지원
진로에 관한 체계적인 지도와 훈련은 어려운 환경에 처한 근로청소년들에
게 도움을 준다. 또한 그들의 잠재능력을 계발하여 각자의 재능을 살려 줄 수
있는 직업훈련과 취업캠프, 직업적성검
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