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의 주관과 관점을 은폐하고 얼마나 많이 타자의 이론적 근거를 논리 정연하게 인용했느냐가 학문성의 중요한 판단기준으로 작용하는 풍토에 대한 반론이 『잡된 글쓰기』가 지향하는 바이다(유영만, 1999). 이렇게 될 때 한국직업교육훈련 현
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. 그러나 자격증을 개별근로자들이 가진 직업능력을 정확하게 신호하는 것으로서 단연코 취업에 유리한 것으로 나타났다.
따라서 현역시 또는 제대 후 직업훈련시 자기주도적 방법에 의한 자격증취득이 활성화 되어야 하며, 직업교육훈련선
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의 배치의무 강화와 인건비 지원과 기초장비의 확보지원이 필요하며, 직업지도 내용의 개발과 직업교육과정 자료의 개발, 보급이 필요하다.
셋째, 서비스 전달방법과 체계가 정비되어야 한다. 즉, 접수 및 진단, 평가체계의 조정과 보완, 공
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의 과제와 발전방안, 경기개발연구소
* 권선진(1999), 외국의 내부장애인 직업재활과 정책적 함의, 장애인고용, 한국장애인고용촉진공단
* 김대연(1995), 독일의 장애인 직업훈련, 장애인고용, 한국장애인고용촉진공단
* 김종인(1999), 외국의 장애
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직업재활서비스 제공_____ ② 직업재활실시기관의 지원_____
③ 취업알선 및 상담기능_____ ④ 직업평가 기능의 강화_____
⑤ 직업재활사업 평가자로서의 기능_____
⑥ 직업재활 관련 DB구축 및 관리_____
⑦ 기타_______________
7. 직업재활사업에 있어
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방안을 마련하여야 한다. 또한 이들에 대한 연수 프로그램의 개발과 연수 방안에 대한 구상도 필요할 것이다. 일선 학교의 전문성 부족을 해결해 줄 수 있을 뿐만 아니라 사회교육적인 측면에서도 그 의의가 클 것이다. 진로지도 전문가는 현
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직업재활시설의 모형개발에 관한 연구, 석사학위논문, 단국대학교
박희찬외(2000), 장애인직업재활시설 사업과 운영, 한국장애인복지시설협회
삼육재활센터(1998), 21C와 장애학생의 진로교육의 방향
임재희(1998), 청각장애특수학교 직업교육의
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직업능력 신장이 강조되고 있다. 우리 나라에서도 평생직업기술교육, 평생직업교육체제라는 말이 자연스럽게 쓰일 정도로 직업기술교육과 평생교육을, 최근에는 HRD와 평생교육을 동일시하려는 경향도 나타난다.
우리나라의 평생 교육은 국
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의 실제, 예지각
정연앙(1996), 직무분석과 직무평가, 한국노동연구원
편의상(1993), 직무분석 어떻게 할 것인가, 옴마니
황종일(2007), 대안적 직무분석, 전국보건의료산업노동조합
한국직업능력개발원(2000), 직업교육훈련 프로그램 개발을 위
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직업교육의 현황분석, 현황분석에 따른 시사점 탐색 및 노인대상 직업교육의 필요성과 향후 발전 방안 모색해 보았다. 고령자들에게 새로운 지식과 기술을 교육·훈련시키는 것뿐만 아니라 고령자들이 그동안 쌓아온 경력을 끊임없이 개발하
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