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필요성이 제기된다.
참고문헌
◈ 강원도교육과학연구원, 제7차 일반계고등학교 교육과정 편성·운영 지침 및 장학자료 개발 연구, 2000
◈ 경상남도교육청, 제7차 고등학교 교육과정 편성·운영 모형, 2000
◈ 경기도교육청, 제7차 경기도 중학교
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교육의 재개념화/ 학지사/ 2003/
홍영기/ 초등교육과정의 통합적 운영/ 양서원/ 2006/
김정효/ 한국근대초등교육의 성립/ 교육과학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/ Ⅰ. 초등생활지도의 의의
1. 초등생활지도의 개념
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교육 내용을 엄선하여 학습 부담을 줄여 학생들에게 수학 학습에의 흥미, 자신감 부여
기본 내용이 지나치게 심화 된 것이나 상급 단계의 개념과 직결되지 않는 독립적 인 개념들을 약화 또는 삭제.
학습자의 인지 수준, 개념의 중복, 점진
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교육 개요
1. 특수교육의 개념
(1) 특수교육의 정의
(2) 장애아동의 정의
2. 특수교육의 목적 및 필요성
3. 특수교육의 학습지도 원리
Ⅲ. 특수교육 관련 현황 및 문제점
1. 특수교육의 현황
(1) 특수교육 관련법령 현황
(2) 특수교
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교육 프로그램을 만들어 실제적인 도움이 되는 연수를 실시해야 한다.
넷째, 경제위기 대처 능력을 위해서는 학교 교육과정 외에 현실에서 나타나는 경제문제점을 시사성에 맡게 주기적으로 지도하며 강의식 교육방법을 지양하고, 학습자 스
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교육적인 테두리 안에서 바람직한 방향으로 가도록 인도해 주고 격려해 주고 지도해 주는 촉매자 역할을 해야 할 것으로 본다.
참고문헌
○ 김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
○ 김인식·최호성·최병옥(2000), 수업설계
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지도 모르겠다. 무조건 다른 나라의 것을 따르는 것은 좋지 않지만 프랑스의 교육제도처럼 유익한 것은 보고 배울 줄 알아야 한다고 생각한다. 그리고 우리나라도 빨리 우리나라만의 특색 있는 교육제도를 개설하였으면 좋겠다.
참고문헌
구
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교육내용에 대해 인식시키고 개별화 교육에 참여시키며 여러 가지 필요로 하는 연수의 요구에 맞추어 부모 교육에 임할 필요가 있다.
Ⅸ. 결론
인간이 자기 자신에 대해 가지고 있는 자아개념은 개인의 행동성격 및 정신건강에 직접적인 영
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지도하도록 넓히면서 각 학년의 이수시간은 2시간에서 1시간으로 줄인 것이 특징이다. 6차 교육과정은 3차나 4차에서 강조되었던 영양 및 영양과 식사 영역이 없어지고 실생활에 접할 수 있는 식생활 관련 기능을 학생의 발달단계에 따라 단계
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교육내용을 선정하고 학습의 성공적 성취를 보장할 수 있는, 진정한 의미에서의 교육의 질적 기회 균등을 실현하고, 타고난 소질과 수월성을 최대한으로 신장, 발휘하도록 해 주어야 할 것이다.
넷째, 효과적인 생활지도 방법에 대한 연구가
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