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학교의 진로상담 결과 데이터를 적용할 필요가 있으며, 대학 전공 선택에 반영될 수 있어야 한다. 학생들의 특기적성교육과 관련된 프로그램이 개발되어야 한다. 학생들의 특기적성 연계교육이 학교 간에 탄력적으로 이루어지도록 교육 당국
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진로미결정 문제와 심리적 변인과의 관계, 충북대학교 대학원 석사학위논문, 1997
송명수 : 진로교육 자료의 체계적 활용을 통한 초등학교 아동의 진로의식 함양, 생활 지도분야 연구보고서, 1995
서울특별시교육연구원 : 진로교육 이대로 좋은
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추진의 중추적 역할
* 진로상담부의 전문성 신장을 위한 여건 조성
* 진로프로그램 운영에 대한 지도교사 연수 주관
1) 교육인적자원부 차원
진로교육을 주 업무로 추진할 진로상담부 설치를 제도화해야 한다. 단위 학교에서 진로교육을 적극
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진로교육의 필요성은 절실하다. 이러한 시대에 효율적인 진로 지도를 하기 위해서는 학교와 가정과 사회의 상호관계 구축을 통한 구체적인 방안과 진로지도에 대한 의식개혁이 필요하다. 이제까지 가지고 있던 전통적이고 인습적 자세를 벗
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진로심리검사와 올바른 진로상담을 통해 ‘나’를 찾아가야겠다고 다짐해 본다.
참고 문헌 또는 사이트
: 『김충기, 진로교육과 진로지도, 서울: 배영사, 1986.』
『한국심리적성검사 연구소www.kipat.co.kr』 1. 직업선호도검사
2. 직업흥미검
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교육 강화
제4차개정
1981
~
1990
제5공화국 출범
인간 중심 교육과정, 교육과정의 통합
국가적 수준에서 확정 고시한 문서화된 계획(문교부령 442호)
국민정신교육 강화, 전인교육충실, 진로교육 강조, 초등학교 1,2학년 통합지도, 시도·교육과정
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진로교육을 실시하도록 하고, 학급활동, 클럽활동, 학교 행사 등 학생들의 개성과 소질을 계발하고 바람직한 인간관계 형성을 목적으로 하는 특별 활동을 통한 진로교육을 실시하며 진학지도나 생활지도, 취업지도로 한정된 상담 활동을 통
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제공하기 위한 내용을 그 교육과정 속에 포함해야 한다.일곱째, 진로교육은 일과 직업에 대한 건전한 태도와 가치를 형성하는데 그 목표를 두어야 한다. 이러한 목표를 달성하기 위하여 초등학교에서는 일을 통하여 지역 사회 발전에 공헌하
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Education으로 승격 개편하고 3년 과정을 이수하면 보통교육학사 4년 과정을 이수하면 상급교육학사 학위를 취득하고 주로 초등학교와 현대학교 교사가 된다.
교육대학의 조직은 지역에 따라 다양성이 있어 다양한 과정이 이수된다. 교육학사학
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진로지도의 부재도 한몫을 하고 있다는 지적입니다.
[인터뷰 : 허봉규, 수리고 교장]
학생 개개인의 적성과 관심분야를 조금 더 일찍 파악하는 것이 학생들의 올바른 미래설계를 가능하게 해 준다는 점에서 조기진로교육이 중요합니다.
이런
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