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진로 변경 의사를 최대한 수용하여 취업 혹은 대학진학이 가능하게 하는 학교체제를 운영함으로써 학생과 학부모의 교육 선택권을 중시하는 교육체제를 운영하도록 한다.
1) 학생의 소질과 적성 개발 지원을 위한 특성화 고교 운영 확대
첫
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중요성과 관련하여 교직에 관한 교과의 비율을 높였다. 또한, 교원실습의 내용을 수업위주의 실습만이 아니라 학생들의 생활지도와 진로지도 등 학생들과의 인격적인 만남의 체험실습을 중시하는 방향으로 개선하였으며, 교육실습학교를 특
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지도자 과정
④ 다도 지도자 과정
⑤ 다화 지도자 과정
⑥ 전통음식 연구 과정
4) 글쓰기 독서 NIE
① 사서도우미 교육기초 과정
② 글쓰기 독서 지도자 과정
③ 동화 구연 지도자 과정
④ 생각그물 지도자 과정
5) 인성교육(학교폭력예방교육)
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진로정보의 구축과 제공
㉣ 직업기초능력 강화, 환경문제에 대한 인식제고, 기업경영능력 배양 등 직업교육의 질적 제고와 산업현장의 요구가 반영된 직업교육과정의 개혁
Ⅲ. 맺음말
대학의 개혁은 정보화·세계화의 흐름 속에서 대학교육
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진로상담 기법은 과학화전문화된 방법으로 계속 개발이 되어야 한다. 하지만 현재 우리의 모습을 볼때는 결코 그렇지 않다. 시대사회적 흐름에 너무나 뒤처진 느낌을 준다. 당장 중고등학교에서의 진학지도의 모습만 봐도 쉽게 알 수 있다.
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교육은 교육과정의 개념을 이론적인 학교 교과목을 넘어서는 것으로 이해하는 계기를 마련해 주고 탈락생들에 대한 국가적인 차원의 관심을 갖도록 만들었다. 비록 교육과정의 실질적 변화로는 연결되지 못했으나 진로지도 교사의 증가와
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교육. 서울: 방송대출판부.
* 김미예 외(2007). 4판. 최신아동건강간호학. 현문사.
* 김혜리(2011).“http://cafe.naver.com/funnyedu/150690”,마슬로우의 욕구위계론.
* 이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 방송대출판부 <목차>
1. 매슬로우(Maslow)
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중요성을 두어 관심을 갖게 만들었다.
<참고 문헌>
-목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사
-팽영일, 교육의 철학과 역사, 양서원
-임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사 I. 서론……………………………………………………………
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중요성을 두어 관심을 갖게 만들었다.
<참고 문헌>
-목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사
-팽영일, 교육의 철학과 역사, 양서원
-임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사 I. 서론……………………………………………………………
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교육공무원인사 영역 중 일부
/기본사항/호주성명/호주와의관계/병역/미필사유명/신체/혈액형/건강상태/종교/취미/특기/재산/동산/부동산/가옥구분/부업명/부업일수/재산총액/정당사회단체/가입단체성격/가입단체명/직책명/가입일자
하지
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