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문제는 더 이상 미래의 문제가 아닌 현실이다. 다문화 가정의 증가를 막을 수도 없으며 오히려 이들이 차지하는 비율은 갈수록 증가할 것이다. 그렇기 때문에 다문화 가정이 갖는 문제에 관심을 가지고 해결방안을 모색할 필요가 있다. 다문
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방안 연구, 한국청소년개발원.
문성호(2004), “북한 이탈청소년들의 한국사회적응을 위한 복지정책”, 한국청소년복지학회 추계학술대회 자료집: 한국사회 소수집단 청소년을 위한 복지정책, 한국청소년복지학회.
이용교(2004), 디지털 청소
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2. 정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
3. 자아정체성 및 정서심리적 안정
4. 청소년 비행문제
* 참고문헌
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정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
3. 자아정체성 및 정서심리적 안정
4. 청소년 비행문제
* 참고문헌
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방안을 나열한다.
토론과 발표
(20분)
6) 과정 평가
- 학습 진행 속도의 적절성 평가
- 학습목표에 비추어 성취도 평가
7) 영향 평가
집단 따돌림에 대한 인식을 올바르게 형성한다. 피해학생 및 가해학생의 내면을 이해하 고 문제 상황에 대한 배
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림 문제 해소 전략
-의형제 맺기 활동 전개
-집단 따돌림 예방 프로그램 운영
-프로그램 분석 및 해석
3.학업성취도 향상 프로그램
-다문화 학습 공동체 활동 전개
-동료 학습 멘토링 제도의 도입
-프로그램 분석 및 해석
4.프로그램 개선
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왕따를 시키려고 한다. 하지만 초등학생 때부터 다문화 가정에 대한 이해 교육이 이루어졌다면 이에 대한 인식이 조금이라도 나아지지 않았겠느냐는 생각이 든다. 호주 같은 경우에는 호주 전역의 학교 교육을 위해서 세부적인 반인종차별
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개념화 되었으나 1970년대 이후 서로 다른 문화적 가치를 인정하고 다양한 문화가 상호 존립하며 언어, 종교적 신념, 생활양식에서의 차이에 관계없이 다른 집단의 권리를 존중하자는 문화적 다원주의가 생겨났고, 1990년 대에는 사회정의 , 비
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http://kocreation.com/7597
2) 학교와 사회복지, 한인형외 2003.2, 학문사
3) 한국사회와 아동청소년복지, 문선화외, 2009.3
4) 학교사회복지의 개념 http://academic.naver.com/view.nhn?doc_id=7769911
5) 학교사회사업 http://academic.naver.com/view.nhn?doc_id=13208255
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집단따돌림 예방
1) 집단 따돌림 실태 (1999.7월 한국청소년개발원)
2)「집단 따돌림」당하는 자녀가 보내는 작은 신호
사. 서울시 주요 청소년 보호 대책
1) 청소년 문제 현황
2) 추진방향
3) 불법 근절을 위한 주요제도 개선
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