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다음과 같다.
6. 청소년기 아동의 성장발달의 특성을 고려하여 청소년기 아동의 건강증진 영역에 포함되어야 할 사전교육 내용을 기술하시오.
7. Precede모형의 주요개념과 개념들 간의 관계를 설명하고 건강신념모형과의 차이를 논하시오.
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심리학적 기초
1) 듀이의 실용주의 철학
2) 피아제의 발생학적 인식론
3) 인본주의 심리학
3. 추구하는 인간상
4. 교육프로그램의 종류
1) 반일제 유아교육 프로그램
(1) 만 3 · 4세 혼합연령반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
(2) 만
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7. 탁아소의 질적 향상
8. 가족, 기관 , 지역사회 간의 연계를 통한 아동복지 서비스의 통합
9. 입양 및 가정위탁프로그램의 적극적 실시
10. 아동복지시설에 대한 새로운 개념, 체계, 기능의 적용
11. 가족지원 서비스의 다양화
<참고문헌>
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집단에 대한 개입 모두에 활용할 수 있다. 클라이언트를 분석해석진단하지 않고 클라이언트와 함께 지지적인 분위기를 갖도록 노력하기 때문에 클라이언트에게 심리적 위험을 가중시킬 우려가 적어서 다른 모델보다는 안전한 모델로 취급된
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치료
로저스의 클라이언트 중심 이론의 평가
(1) 공헌점
(2) 비판점
자아실현론: 매슬로우
① 인본주의이론의 기본원칙
기본가정
② 인간욕구의 단계
매슬로우 욕구이론의 평가
(1) 공헌점
(2) 비판점
<인본주의 이론이 사회복지실
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개념
① 성에대한 올바른 지식과 태도를 갖는것
② 전인으로서의 양성을 추구한다
③ 성교육은 성과학교육20%:태도교육80%의 비율로전개
2. 성교육 지도시 교사의 태도
① 확고한 신념과 긍정적 태도를 갖고 지도한다
② 도학자연의 자세를 지
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개념과 유사하다고 보고 가족탄력성이라 명명하였다.
또한 강점중심 개입의 중요성이 강조되면서 장애아동 가족 역시 강점관점을 가지고 조명하려는 연구들이 증가하고 있다.
이런 흐름으로 인해 1990년대 후반부터 강점관점과 성공적인
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개념
① 성에대한 올바른 지식과 태도를 갖는것
② 전인으로서의 양성을 추구한다
③ 성교육은 성과학교육20%:태도교육80%의 비율로전개
2. 성교육 지도시 교사의 태도
① 확고한 신념과 긍정적 태도를 갖고 지도한다
② 도학자연의 자세를 지
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개념과 종류
6. UN 아동권리협약
Ⅲ. 결론
1. 학대아동의 인권의 현주소
2. 학대아동의 인권 침해 실태 사례(두가지)
3. 사회복지실천현장에서 학대아동에 관한 개입과 그 한계
4. 학대아동을 위한 정책 ․ 실천적 방향제시와 우리의 과
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개념
2. 가족복지사업의 목적
3. 우리나라 가족복지사업의 필요성
4. 가족복지사업의 대상
5. 가족복지 관련 법
6. 가족문제의 유형과 아동과의 관계
7. 가족복지사업의 기능
8. 가족복지의 종류
9. 가족복지 프로그램
10. 가족치료
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