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프로그램
HTP 그림검사를 받을 수 있는 장소는 각종 상담기관, 여성의전화,개인이 운영하고 있는 상담소 등 에서도 심리검사를 받을 수 있고 미술치료 프로그램은 개인상담, 가족상담, 집단상담, 각종 공동체에서 교육과 상담프로그램을 실시
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집단따돌림의 대처방안
①이춘화: 집단따돌림 예방대책- 가정, 지역, 학교, 교육 정책적 차원에서의 집단 따돌림 예방과 지도대책 상세히 제시
②이춘재, 곽금주: 개인적 차원 제시
③손진희: 집단상담적 접근- 사회적 기술 증진 프로그램 제
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상담프로그램 활성화 및 치료적 개입
의식훈련 및 적극성 강화훈련, 집단상담, 위기개입, 추후지도 등의 상담 프로그램을 활성 화하여 가능한 빠른 시일에 모든 후유증에서 벗어나 정상으로 돌아오도록 한다. 문혜숙, 2000
2) 생계보호
집을 나
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상담프로그램이 계속되기 때문에 중복된다고 판단하여 원래 있던 4회기의 2차 집단상담 부분을 없애고 1차만 하기로 한다.
- 원래 있던 프로그램에서 5회기의 MBTI검사를 4회기에 넣어 진행한다.
- 그리고 직업박람회를 5회기에 넣고 역할체인
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집. 학국학교사회복지학회, 1-13.
이태수.조흥식.오창순.노혜련.김상곤. (2004). 교육복지증진 및 학교폭력예방을 위한 사회복지사 활동 방안 연구, 꽃동네현도사회복지대학교.교육인적자원부.
청소년대화의 광장(1993). 청소년상담교육과정개발
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프로그램의 개발 및 효과.” 박사학위 논문. 숙명여자대학교 대학원
정정희. 2000. “진로탐색 학교 사회사업 프로그램의 효과성에 관한 연구.” 석사학위 논문. 중앙대학교 대학원.
천성문 공(편저). 「(중고등학생을 위한)집단상담프로그램」
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프로그램 및 제언
“함께 이겨내요” 우울증 집단상담프로그램
1. 우울증 집단상담프로그램 운영 연혁
1) 2006년 6월 ~ 8월 : 1차 우울증 집단상담프로그램 운영
2) 2007년 8월 ~ 10월 : 2차 우울증 집단상담프로그램 운영
3) 2008년 8월 ~ 10월 : 3차 우
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교육
1. 교사교육사례( 주최 : 연서중학교 학교사회사업실 )
2. 교사대상프로그램(주관: 태화기독교 사회복지관)
1) 학교사회사업 간담회 및 세미나
2) 교사연수 프로그램
3. 학부모 교육 프로그램(주관: 태화기독교 사회복지관 )
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프로그램
2) 상담소의 역할 강화
(1) 개별상담
(2) 집단상담
(3) 위기개입
(4) 후속조치
3) 의료서비스
(1) 병원과 기관의 연계
(2) 응급후송 진료체계 강화
(3) 치료프로그램
4) 주거서비스
4. 시사점
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치료교육의 실제, 부산 : 대산풍판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 운영의의
1. 인도주의적 측면에서
2. 교육의 기회균등 측면에서
3. 예방교육적 측면에서
4. 교육효과적 측면에서
5. 통합교육 측면에서
Ⅲ.
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