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프로그램의 효과성에 관한 연구
-청소년의 진로의사결정 성숙도와 자아정체감을 중심으로-.” 석사학위 논문.
중앙대학교 대학원 Ⅰ. 들어가며
1. 문제제기 및 프로그램의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 진로발달 이론
1) Holland의 성격 이
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성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2) 에릭슨의 인간 이해
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계
1) 신뢰
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진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. Holland의 성격이론
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Holland의 이론으로 접근하면, A씨의 사법고시 합격 가능성에 대하여 판단하여 진로를 설계 하지 못할 것이다. 성격의 유형은 법률 관련 진로가 적성에 맞을 수 있으나, A씨가 사법고시에 합격 할 수 있는 가능성에 대해서는 고려하지 못한다. 가
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I. 서론
II. 본론
1. Holland의 직업성격이론
2. 6가지 직업성격 유형
1) 현실적 성격 유형
2) 조사적 성격 유형
3) 예술형 성격 유형
4) 사회형 성격 유형
5) 기업형 성격 유형
6) 관습형 성격 유형
3. 직업성격의 사례
1) 사례 1
2) 사
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