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교육행정DB구축은 정보화사회에 대비한 교육행정 업무의 능률을 향상시키기 위한 기반을 조성하고, 교육부내의 컴퓨터통신망(LAN)을 이용하여 정보의 공동활용 도모 및 부내 업무 전산개발 및 운영 지원을 추진하고 있다. 특히 문서유통시스
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운 것을 그대로 측정하는 것이어서는 안 되고 학생으로 하여금 배운 것을 새로운 상황에 적용하도록 요구하는 것이어야 한다
7) 평가 과제는 학생들이 단편적인 사실과 함께 보다 전체적인 맥락에서 신경을 쓰도록 하는 것이어야 한다
8) 평
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운동
대중들이 스스로 자신들을 조직하고 그 힘을 모아 사회운동으로 전개하는 것을 말한다.
대중을 위해서가 아니라 대중의 운동이 되어야 한다. 풀뿌리 운동의 실천 영역은 지역복지,
환경, 여성, 교육, 청소년, 문화운동 등 다양한 방면
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운동부와 체육특기자 양성, 교사양성과 교육, 비만 및 체력저하, 학생의 균형적 성장 발달 전략 등 현안문제 및 사회가 학교체육에 기대하는 국가적 책무를 원활히 수행하기 힘들다. 학교체육에 대한 정책적 인프라가 확충되어야 학교체육에
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운동과 제도정치 : 한국과 독일의 환경정치 비교, 고려대학교
Rainer Pitschas(2001), 독일 시민사회에 있어서의 지방자치정부와 시민 참여 제고, 한양대학교지방자치연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일의 시민문화
Ⅲ. 독일의 시민교육
Ⅳ. 독일의
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교육효과 비교 연구, 경남대학교
정순미(2006), 양성평등한 학교문화 정착 방안 연구, 한국윤리학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 양성평등(남녀평등)과 여성교육
Ⅲ. 양성평등(남녀평등)과 여성운동
Ⅳ. 양성평등(남녀평등)과 여성인적자원
Ⅴ. 양
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문화 교육 프로그램이 별도로 마련되어 있는 것이 아니라, 모든 교과가 다문화적 관점으로 진행되고 있으며, 학교에서의 일상적 생활환경 자체가 다문화적 관점을 가질 수 있도록 구성되어 있다.
또한 디딤돌 학급을 운영하여, 한국어를 모국
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교육은 과거와는 다른 교육환경을 필요로 한다. 지식 정보화를 구현하기 위해서는 정보통신기술을 기반으로 한 사이버공간을 최대한 활용하고, 다양한 교수-학습과 훈련 방법의 실천에 필요한 양질의 교육훈련 자료와 정보, 컨텐츠를 구비해
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교육에 있어 멀티미디어의 활용
Ⅶ. 미디어교육의 실천 방향 및 과제
1. 미디어교육/영상문화교육의 다음 단계를 향한 : 관점의 정립
2. 미디어교육/영상문화교육의 다음 단계를 향한 : 방향 설정
3. 미디어교육/영상문화교육 운동의 프로
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문화교육의 필요성을 인식하고 교육과정에 다문화 요소를 반영하고 다문화교육을 위한 교사의 역량 강화를 위해 노력하고 있다. 특히 교육과학기술부에서는 다문화교육의 시대적 요구에 부응하기 위하여 유아기부터 열린 마음을 가지고 모
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