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비누를 자르고 그늘지고 서늘한 곳에서 말리는 작업을 4-8주 동안 진행합니다.
현재 프리팜과전공실 창틀에서 2주째 말리는 작업중에 있습니다. * CP 비누란 무엇일까?
* 비누제조 실험 준비물
* 비누 제조 실험 과정
* 비누 제조 실험 결
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화학성분이 적게 들어갔지만 세정력에는 변화가 없고 비누거품, 즉 시각적인 효과에서의 단점은 있었지만 부드럽다는 장점이 있었습니다.
왼쪽 사진에서 윗줄은 일반비누를 두 번 문지르고 세 번 거품을 낸 사진이고 밑줄은 실험시간에 제
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화학적 성분이 적게 첨가되어 그런지 끈적임 없이 흡수가 잘되는 것 같습니다. 하지만 보습효과는 좀 부족한거 같아 추가로 수분크림을 발라줘야 했습니다. 에센스는 병이 불투명하여 알수 없었으나 토너병은 투명해서 내부를 볼수 있었습니
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만들기가 쉬우나 대량 생산된 소지를 사용하는 것이므로 완전한 천연 비누로 보기는 어렵다.
색소 및 아로마 오일을 첨가하여 다양한 색상의 비누를 짧은 시간에 만들 수 있는 장점이 있으나, 기능성은 CP비누에 비해 떨어진다.
2) CP비누 (Cold
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현장 실습복 20벌을 보냈다.
- 대림대학은 방학기간 학생들을 도요타 공장에 보내 4주 현장실습을 통해 현장에서 도요타의 개선
(가이젠)을 체험토록 할 계획.
- 도요타는 미국에서는 학부모와 학교간 원활한 커뮤니케이션을 유도하는 프로그
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실습, 발명정보제공
가족과학체험학습
-3D 입체 영상 관람
-6개 전시실을 이용한 퀴즈 과학 체험(3,4학년)
-과학실험교실(3,4학년)
-발명교실(5,6학년)
-만들기교실(5,6학년) : 간이스피커, 허리케인 자동차
일일현장체험
- 체험 학습 활동 지원
- 방
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한다. 계획단계
-교재및 단원명
-단원의 개관
-단원의 목표
-단원의 구조
-단원의 지도계획
진단단계
-진단평가
지도단계
-본시교수학습과정안
발전단계
-형성평가
-보충학습
-발전학습
-심화학습
평가단계
-평가의 원칙
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현장에서‘만들어 가는 교육 과정\'의 흐름으로 교육 과정을 이해해 나가는 인식과 구조의 전환이 필요하다고 하겠다.
따라서, 교육 과정 기준 자체의 타당성이나 적합성도 중요하나, 앞으로는‘학교 현장에 이미 주어져 있는 교육 과정 편성
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실습
생활원예
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4
2
2
2
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3
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2
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2
2
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2
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2
4
2
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2
2
재량
특별
자치
활동
성서
문화(범교과)
심화보충
특별활동
자치회의
1
1
3
2
1
1
1
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2
1
1
1
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2
1
단위합계 (한주의 총 수업시간)
36
36
37
<2005학년도 창업생 (40회) 진로>
인문사회 2,
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실험 실습\', \'인체동물탐구\', \'식물탐구\', \'공충탐구\', \'기초화학\', \'생명공학탐구\' 프로그램 운영
한국생명과학연구소
<연구소>
서울특별시 종로구 명륜동 1가5-9번지 T)02-741-5070, 5076, 762-5076
<자연학교 문의처> 033) 432-5076
http://ww
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