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Ⅱ. 유아 창의성 교육의 필요성
Ⅲ. 창의성의 구성요인
Ⅳ. 유아 창의성 발달의 연령별 특징
Ⅴ. 유아의 창의성 증진 교육의 방향
Ⅵ. 유아의 창의성 개발을 위한 부모·교사의 지도방법
Ⅶ. 유아 교육활동과 창의성 개발
< 참고자료 >
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동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여
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구성원의 가치관의 변화 및 태도도 고려해야 한다
4. 성적 노골성에 대한 기계적인 검열은 오히려 ‘상상력’을 자극시키며, 그 효과는 의도했던 것과는 정반대로 결과할 수 있다는 점을 고려해야 한다
5. 주제내용은 ‘성인용’으로 등급판
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, 고려대학교 민족문화연구소, 1995 1. 서론
2. 판소리로서의 ‘흥보가’
1) ‘흥보가’의 성립
2) ‘흥보가’의 구조
3) ‘흥보가’에서의 인물분석을 통한 주제 찾기
3. 문학사적 의의
4. 교육적 활용 방안
5. 결론
◎ 참고 자료 ◎
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, 고려대학교 민족문화연구소, 1995 1. 서론
2. 판소리로서의 ‘흥보가’
1) ‘흥보가’의 성립
2) ‘흥보가’의 구조
3) ‘흥보가’에서의 인물분석을 통한 주제 찾기
3. 문학사적 의의
4. 교육적 활용 방안
5. 결론
◎ 참고 자료 ◎
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통한 주제 찾기
3. 문학사적 의의
4. 교육적 활용 방안
(1) 판소리계 소설의 특징을 찾아 본다.
(2) ‘부(富)에 대하여 생각해 본다.
(3) 시대에 따라 평가의 차이점을 알아본다.
(4) ‘놀부’의 수용과 변용
5. 결론
◎ 참고 자료 ◎
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빙고게임
4) 내가 알고 싶은 인물 표현하기
5) 동화 만들기
6) 원고지 작성법
7) 낱말 퀴즈 프로그램
8) 의사전달 놀이 프로그램
9) 종이 접기 프로그램
10) 고사성어 낱말퀴즈
Ⅵ. 향후 독서지도(독서교육)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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지도서 국어 6-2, 2006
교육인적자원부, 초등학교 6학년 2학기 국어과 교과서
제 7차 초등학교교육과정해설서
심승현, 파페포포 투게더, 홍익출판사, 2003
손은주, 문학 교육을 위한 동화 제재 재구성 방안 연구, 공주교육대학교 교육대학원, 2006&nb
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지도서, 대한교과서 ꊱ 쓰기 교과서의 부분 재구성
1. 추가 재구성
♣5-1/ 셋째 마당: 삶의 향기/ 2. 무지개를 찾아서/ 5,6차시
2. 생략 재구성
♣2-1/ 첫째 마당: 친하게 지내요/ 1.2학년이 되어
♣6-1/ 셋째 마당: 느낌과 표현/ 2.다양한 표
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한다
1) 제목 쓰기 공부는 이렇게 한다
2) 이야기의 주제와 독후감의 제목
7. 우수 독후감을 충분히 읽히도록 한다
Ⅶ. 독서감상문(독후감)의 주안점
1. 동화/소설
2. 생활글/수필
3. 동시집/시집
4. 실용문(과학 등의 학술서적)
참고문헌
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