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비판
3.3 정동과 강도의 정치
3.4 기관 없는 신체와 욕망 비판
3.5 다양성, 차이, 생성의 정치
3.6 기타 주요 개념 및 주제
4.비판적 수용
4.1 수용의 역사적, 문화적 맥락
4.2 철학과 이론에 대한 책의 영향
4.3 사회 문화 연구에 대한 책의 영
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증거론적 관점에서 특별한 차이점이 없기에 종교에 무심해져 갔다. 『신의 언어』.hwp 2p
가정폭력과학대.hwp 1p
사이비종교.그 마력과 중독성에서 벗어나려면.hwp 1p
세상의 절반 여성
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기원?
F. `지혜`가 다른 전통들에 영향을 주었는가?
G. 최근의 주제와 경향들
1. 이스라엘에서 지혜의 위치
2. 자신의 경험에 대한 평가
3. 지혜에 대한 페미니스트적 접근
4. 초기 그리고 후기 지혜?
5. 지혜와 신앙
6. 창조 신학
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보는 장면
5) 고마코의 일기장을 발견하는 장면
6) 눈 속에서의 만남
7) 고마코의 분노를 그린 장면
8) 영화관 화재 장면
9) 은하수를 올려다보는 마지막 장면
5. 시대적 배경
6. 작가의 자전적 흔적
7. 문학사적 의의
8. 평단의 평가
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비판적 문해는 유아의 잠재력이 사려깊고, 적극적인 시민을 만든다는 것을 강조함
(이경화 외, 2010). 영유아 언어교육의 접근법
1 발음중심 접근법 / 총체적 언어교육법
1) 발음중심 언어교육 접근법(한유미 외, 2011)
(1) 출현배경
(2)
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비판에 입각해 있다. 포스트모더니즘은 더욱 완화된 입장으로 이동하는 것처럼 보인다. 포스트모던 사고의 창시자들 각각은 현대성뿐만 아니라 의미와 의미화의 보편적 문제와도 급진적인 단절을 가정한다. 그러나 그 뒤를 이은 대부분의 포
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한다.
2.프뢰벨의 교육사상의 배경
3.프뢰벨의 인간교육의 원리
4.프뢰벨의 교육목적
5.프뢰벨의 교육방법
6.프뢰벨의 교육내용
7.프뢰벨의 유치원 교육론
8.프뢰벨의 유치원 교육과정
9.프뢰벨 교육이론의 현대적 가치
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비판
10. 사료의 내적 비판
11. 사료의 신용도 결정과 등급결정
12. 아우구스티누스의 신정사관(기독교적 역사관)
13. 관념론적 역사철학(헤겔)
14. 생물학적 진화사관, 풍토사관, 지리적 환경론
15. 마르크스의 유물사관과 그 비판
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창조적 발현을 체험하게 하는 일이다. 그것은 우리들이 익히 알고 있는 이야기문화의 가치와 의의를 현실문맥에서 구체화하는 것으로, 그 바람직한 실현을 위한 방안을 공동적으로 모색해가는 과정 또한 학술적 연구작업에 버금가는 보람과
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다양화
6) 재활서비스 시설의 확대
7) 장애아동 가족 프로그램의 개발
8) 아동 및 부모상담과 교육
9) 조기 진단, 평가 및 치료의 문제
10) 장애아동에 대한 정확한 치료파악
11) 의료재활 문제
12) 장애아동에 대한 사회
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