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나아가는 과정
3. 플라톤 “향연”에 대한 본인의 감상
1) 발전을 이끌어 내는 사랑
2) 이상적인 목표를 향해 나아가는 삶
3) 지식을 통한 지혜의 획득
4) 사랑과 지혜가 조화를 이루는 삶
5) 미덕을 통한 함께 하는 공동체
※ 참고문헌
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재평가 되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부정과 비판의 시각 - 《성벽》
Ⅲ. 의식의 내면화 - 《헌사》
Ⅳ. 현실의 반성과 회복가능성 모색 - 《나 사는 곳》
Ⅴ. 사회적 현실의 리얼리즘 추구 - 《병든 서울》
Ⅵ. 가치와 의의
Ⅶ. 결론
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과정의 다양성 확보의 부족
2-학생의 선택권의 제한
3-학교 간 경쟁유인의 부재
4-학교 간 교육환경 격차 문제
5)고교평준화에 대한 논쟁
1-찬성및 유지에 대한 견해
2-반대및 폐지에 대한 견해
6)고교평준화에 대한 나의 견해
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배경으로는 지식과 기술의 폭발적인 증가와 노후화, 사회의 변화와 생활양식의 급격한 변화, 인간의 평균 수명과 여가시간의 증대, 삶의 질 향상에 대한 욕구 증대, 학교교육의 한계성 대두, 학교교육의 역기능에 대한 비판 등을 들 수 있다.&n
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과정
1) 고교 평준화의 역사
2) 35년이 지난 현재의 실상
3. 고교평준화 정책의 추진배경 및 기본방향
1) 추진배경
2) 기본방향
4. 고교 평준화 정책의 가치분석
5. 외국의 고교 평준화 정책 개선 사례
1) 미국
2) 일본
3) 영국
4) 정책적 시사
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비판도 많이 있지만, 세계적인 수준에서 볼 때 나름대로의 성과를 보이면서 모델의 역할도 하고 있다. 그 중에 하나가 바로 정보화를 활용하는 교육 방법의 탐색이며, 디지털교과서의 활용은 그중 정점에 있다고 볼 수 있다. 문제는 첨단의 매
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수 있다는 점이다
2. 창조적인 상상력을 넓게 열어갈 수 있다는 점이다
3. 서로 돕는 자세를 배우게 된다
4. 한 사람이 아닌 모두가 함께 하는 삶과 사회를 배운다
5. 좋은 문학작품과 가까이할 수 있다
Ⅶ. 교육연극 관련 제언
참고문헌
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비판적으로 접근하고 분석할 필요가 있다. 비록 그의 사상이 많은 철학적 통찰을 제공하지만, 그것을 현대 문맥에 맞게 재해석하고 보완하는 작업이 필수적이다. 이런 과정을 통해 우리는 보다 균형 잡힌 인간과 세계에 대한 이해를 발전시킬
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과정에서 각자의 독특한 성격을 이해하고 받아들이지 못해 불행한 결혼 생활을 한다는 이야기라고 할 수도 있다. 하지만 이와 같은 단순한 관점만을 가지고 이 작품을 바라보기는 데에는 무리가 있다. 그것은 작품의 배경 배경은 소설에 있어
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의의 이에 따른 문제점
1) 윤리적 상대주의
2) 저질 정보의 빠른 확산
3) 정보의 상업화
4) 정보분배의 불평등
5) 인격적 만남이 없는 인간관계
4. 정보화시대의 역현상
5. 정보화 시대가 자아에 미치는 영향
5-1. 개인의 자아정체감의 변화에 대
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