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과정」, 한국문화연구, 2021
박영신, 「청소년의 사회참여와 문화적 실천」, 사회와 이론, 2023
이상훈, 「청소년 문제 담론의 비판적 고찰」, 비판사회정책, 2021 1. 서론
2. 청소년 문화를 해석하는 시각
2.1. 문제 중심의 시각
2.2. 문화 창조
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심판의 메시지는 반드시 강조되어야 한다. Ⅰ. 본문
Ⅱ. 사 역
Ⅲ. 역사적 배경
Ⅳ. 문학적 배경
Ⅴ. 양식
Ⅵ. 구조
Ⅶ. 문법적 자료들
Ⅷ. 사전적 자료들
Ⅸ. 성경적 배경
Ⅹ. 신학
?. 이차문헌들
?. 적용 (호1:2-9절)
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1. 일상생활 훈련
2. 감각교육
3. 언어교육
4. 수학교육
5. 문화교육
Ⅵ. 본 론(5) - 몬테소리 교사(교사관)
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
Ⅶ. 결 론 - 몬테소리 교육의 의의
- 평가
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
※ 참고문헌
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의의 개념
2. 실존주의의 형성과 발전과정
3. 실존주의의 의미
4. 실존주의의 유형
(1) 유신론적 실존주의
- 키에르케고르
(2) 무신론적 실존주의
- 니체
- 샤르트르
5. 실존주의 철학자들이 말한 실존주의
6. 실존주의에 대한 비판
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의의
2. 구성주의에 근거한 온라인 가상대학
1) 미국의 서부가상대학
2) 구성주의적 원리 실현을 위한 가상대학의 설계
Ⅸ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 학습방법
Ⅹ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 평가
?. 결론
참고문
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탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육
1) Tyler의 원리
2) Schwab의 실천성4
3) Bloom의 교육목표 분류학
구조주의와 지식
1. 구조의 지적 의미
1) 인간의 심리구조
2) 교육과정
3) 교육의 방법
2. 구조주의 지식교육의 비판
참 고 문 헌
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과정 개선 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육(미술과교육)의 미적 의의
1. 미술과 교육의 관계
2. 미술과 교육의 내용
3. 미술과 교육의 평가
1) 포괄적인 평가관을 가져야 한다
2) 평가는 목적, 목표에 준해야 한다
3) 평가 방법이 다양화되어
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교육사회학 탐구 -학교교육과 사회교육의 새로운 이해-, 권이종, 최운실 ,권두승, 이상오 공저, 교육과학사
탈구조주의 교육과정 탐구 -권력과 비판-, Cleo H. Cherryholmes저, 박순경 옮김, 교육과학사
교육의 사회학적 이해, 김천기 저, 학지사
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③ 소속의 욕구
④ 존경의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
(3) 저위욕구와 고위욕구의 구분
4) 자아실현자의 특성
5) 매슬로 이론의 장점과 단점
(1) 장점
(2) 단점
3. 매슬로 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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과정의 유형
1) 경험형 광역 교육 과정
2)중핵 교육 과정
3)현성 교육과정
5.경험중심 교육과정의 장 ∙ 단점
1) 성격
2) 특징
3)장점
4) 단점
6. 진보주의와 본질주의 비교
1) 진보주의와 본질주의의 비교
2)결론
<교과중심 교육과정
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