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창조의 구조는 변하지 않았으나, 그 방향이 하나님을 반역하는 방향으로 바뀐 것. <주의! 잘못된 이원론 경계>
나. 회복 - 구속
예수께서 만물을 회복하신다는 것은 먼저 인간에게 의와 진리와 거룩함의 형상(에베소서 4;24. 골3:10)을 회복하
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진보, 발전에 관한 관심의 씨앗
2. 서구신앙체계구성요소
1) 유태교의 주의주의 사상(voluntarism)
2) 기독교의 종말론 사랑
3) 아리스토텔레스의 임태(臨退)변화론
3. 사회진화론(社會進化論)
4. Spencer
5. 류르케임(E.Durkheim)
6. 엘인(H,Maine)
7. 뢴
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과정을 부정하며,인간의 행동이 개인의 경험과 훈련을 통해 점진적으로 형성되는 것이라고 주장
패턴
개체성
발달의 기타원리
상호교류
생태학적 체계의 다섯 가지 환경체계
미시체계
기능비대칭
중간체계
자기규제
발달이론의 과정
질서
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진화론은 과학적이라고 학교에서 가르친다. 그러나 실상 진화론은 확률 0에 가까운 가능성을 신봉하는 일종의 종교이다. 그렇다면, 창조론도 가르쳐 주어야 단편적인 시각으로부터 벗어날 수 있을 것이다 . 판단은 개인에 따라 다를 것이다.
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과정에서의 개념적 변화
-인권존중과 평등사상
-재활
-정상화
33. 장애인복지관점의 변화 동향
-자유주의사상과 진화론적 사상은 인간의 능력과 적응을 강조한 나머지 장애인에게 부정적인 영향을 주었다.
-자유주의사상과 진화론적 사상은
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과정에서의 개념적 변화
-인권존중과 평등사상
-재활
-정상화
33. 장애인복지관점의 변화 동향
-자유주의사상과 진화론적 사상은 인간의 능력과 적응을 강조한 나머지 장애인에게 부정적인 영향을 주었다.
-자유주의사상과 진화론적 사상은
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진화에 더 안정적인 책략임을 시사하는 증거를 제공하였다(Axelrod & Hamilton, 1981).
그러나 많은 이론가들은 타인과 함께 있으려는 경향성이 본능적인 것이 아니라 유아기와 초기 아동기에 학습되는 것이라고 생각한다. 예를 들어 원숭이 새끼에
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진화의 배경.........................................3
3. 인류진화의 과정...........................................4
가) 오스피랄로피테시네....................................4
나) 호모 하빌리스와 호모 에렉투스.......................5
다) 호모사피엔스..................
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설교 교재 등 언어적 인위적 수단과 방법에 의해 이루어져서는 안 된다.
3) 교육의 과정은 자연의 질서에 따라 점진적이고 장기적으로 이루어져야 한다. 이러한 원리에 비추어 볼 때 아동에게 교과를 무조건 가르치기 보다는 그들의 발달 단
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설교자는 찰스 에이든 스펄젼이다. 스펄젼은 설교뿐 아니라 월간 잡지\'칼과 흙손\', 주석 등을 간행했다. 스펄젼은 교리적으로는 칼빈주의 적이었다. 19세기 후반에 나타난 \'진화론\', \'고등 비평\'이 교회를 좀먹었다. 진화론과 고등 비평이
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