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장애: 정신지체인, 정신장애인, 발달장애인
특수교육
진흥법 특수교육 대상자: 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서 장애(자폐성 포함), 언어장애, 학습장애 Ⅰ. 서론
1. 장애의 개념 및 정의
2. 장애아동의 현황
Ⅱ. 본
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장애인들에게 있어 중요한 문제이다.
2. 청각장애 아동의 특성과 미술치료
1) 청각장애아동의 특성
청각장애는 농과 난청으로 구분되는 감각장애로 분류된다. 청각장애인은 언어상의 문제가 심하여 의사표현 언어를 수단으로 자기표현에
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전체에 영향을 주어 가족구성원들의 원만한 적응을 어렵게 한다. 이는 가족들이 역동적으로 상호의존하고 있기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 가족이란?
Ⅲ. 장애인가족의 문제점과 실태
Ⅳ. 문제점에 대한 해결방안
Ⅴ. 결론
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수화통역
센터
청각언어
장애인
출장수화통역 : 관공서 법률관련기관 방문, 의료기관진료 등의 경우에 수화통역필요시 출장통역실시
일반인에 대한 수화교육
청각언어장애인에 대한 고충 상담
장애인직업재활시설
등록장애인
저소득 중증
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장애인의 효과적인 재활을 지원하여 나갈 것이다. 시설 입소 장애인의 구강보건향상을 위해 장애인생활시설에 치과 진료 장비 30대를 지원하는 한편 10세 이전에 인공달팽이관 시술로 청각 회복 가능한 저소득 재가 청각장애아동 100여명을 대
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교육과 특수교육의 공동주인의식 형성
교육에 관련된 모든 교육전문가들의 통합에 대한 태도가 실질적으로 장애아동의 통합교육의 성패를 좌우하는 요인으로 작용한다는 것을 고려할 때, 통합교육을 주도해 나가야 하는 교육전문가들의 통
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장애인의 해를 결의한 UN 제31차 총회 이듬해인 1977년에 장애인의 교육기회 확대를 위한 특수교육진흥법이 제정된 시기였다.
(2) 장애인복지 제2기( 1981 - 1988)
o 제2기의 초년도인 1981년은 세계장애인의 해 선포와 UN이 장애인복지를 위해 각
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특수교육.
한국특수교육협회(1996), 전국특수교육요람. 서울 : 동협회
김영욱(1998), 청각장애 아동 교육, 서울 : 교육과학사
*참고자료(인터넷)
장애인 선교의 이론과 실재 싸이월드 클럽(http://handicapmission.cyworld.com)
MBC 뉴스투데이_수화사랑카페(
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아동학회(역)(1989) / 부모교육의 이론과 적용 / 서울 : 국민서관
- 전용호(1994) / 장애인 복지론 / 학문사
- 장애인 종합복지관을 이용하는 언어장애아 부모의 서비스 욕구와 만족도
- 전용호(1997) /장애인 복지론 / 학문사
- 최성규 (1997) / 청각장
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특수교육의 역할 변화를 보여주는 긍정적 움직임이라 할 수 있다. 1. Vygotsky의 소개
2. Vygotsky의 학문적 배경
3. Vygotsky 이론의 이해
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한
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