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장애인복지법에 의하여 장애인 등록을 필하고 특수교육진흥법의 규정에 의해 특수교육대상자로 선정된 자로서 시각장애, 청각장애, 지체장애 중 어느 한 가지 장애에 해당하거나 이들 장애의 중복장애에 해당하는 사람이며, 이들에 대해서
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교육을 받지 않은 연장자들을 위한 직업지원 서비스, ③장애인의 치료와 감독을 책임지고 있는 가족을 위한 휴식서비스, ④부모와 떨어져 사는 장애아동의 양육가정이나 기숙사에 대한 서비스, ⑤자신의 가정에서 살 수 없는 성인 장애인을
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교육과 자기보호능력을 훈련시켜 주어야 하며 이에 대한 프로그램을 개발, 실시하여야 한다. 또한 성폭력에 대해 인지능력과 대처능력을 높이기 위한 교육도 실시되어야 할 것이다. 이를 위해서는 장애인 전문가와 특수교사, 그리고 성분야
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장애인 3명은 함께 수화를 곁들인 율동을 펼치며 창작곡 <세상 속으로> 등을 들려줘 감동을 자아냈다. 사회를 맡은 김재원 한국방송공사 아나운서가 수화로 <사랑으로>를 들려주고 예술집단 `오름\'이 노래극을, 용인대 특수체육학과
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장애인은 모니터 출력을통해서 기사를 접하는 것이 아닌 제2의 출력매체를 통해서 기사를 접하게 만들 예정이다.
▶뉴스 컨텐츠 비교
Ablenews.co.kr의 컨텐츠를 보면 분야별로 다양한 기사들이 존재 하고 있다. 인권/사회, 노동/경제, 교육/아동,
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장애인이 출현하게 되는 주된 이유로는 장애인이 사회생활을 해나가는데 있어 충분한 권리를 보장받지 못했기 때문인 것으로 받아들여진다.
참고문헌
권도용(1995) / 장애인의 재활복지 / 서울 : 홍익제 32-39
김삼섭(1994) / 특수교육의 심리적
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특수 학교 교육 과정의 편제와 시간 배당은 일반 학교의 편제와 시간 배당 기준을 기초로 해서 장애인의 특성을 고려한 편제와 시간 배당을 작성.
1. 편제
장애 영역별 교육 과정 편제
- 정신 지체정서 장애 학교, 시각 장애청각 장애지체부자
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교육이 이뤄지지 않은 또 다른 분리교육 현상이 발생 할 수 있다.
4. 대구대학교 특성별 학교
시각장애 - 광명학교
청각장애 - 영화학교
정신지체아 - 보명학교
지체부자유아 - 보건학교
정서장애아 - 덕희학교 1. 특수교육진흥법상의 특수
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특수교육의 방향 / 조기특수교육의 현안과 대책 / 제8회 한국 특수교육학회 심포지움
권기덕(1979) / 특수 아동의 자아개념에 관한 비교 연구 / 대구:대구대학교 출판부
김용득 외(2001) / 한국장애인 복지의 이해 / 서울: 인간과 복지
남상만, 나
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장애의 경우 그 장애의 부위에 따라서 청력이 나쁠 수도 있다.디프(dip)형 특정 주파수 범위에서의 청력 손실이 큰 경우이다. 주로 4,000Hz대의 경우가 많다.산형 중음부의 청력이 좋은 형이다. I. 청각장애의 정의
1. 우리 나라 장애인 복지법
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