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장애인 자신이므로 재활과정에 장애인이 적극적으로 참여하도록 해야 한다.8) 장애인의 재활은 도움이 필요할 때까지 계속해서 도움을 주는 과정이어야 한다.9) 직업재활은 여러 문제가 복합되어 있으므로 각 영역의 전문가와 전문기관이 서
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동교육』. 서울: 교문사.
서울장애인종합복지관 (1993). 『서울장애인종합복지관 10년사』. 서울: 기쁜소식.
서울장애인종합복지관 (1996). 『장애의 진단과 판정』. 서울: 기쁜소식.
조 윤경 (1992). 『장애아동부모를 위한 교육입문』. 서울장애인
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직업지도, 직업적응 훈련, 직업능력 개발훈련, 취업알선, 취업 , 취
업 후 적응지도 등이 포함된다. 직업재활기관에는 특수교육기관, 장애인복
지관, 장애인 직업재활시설, 장애인복지단체, 직업능력개발 훈련시설 등이
포함된다. 동법에 의해
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장애인 교육재활은 장애인의 권리와 사회적 참여를 보장하는 데 중요한 역할을 하며, 장애인들이 자립하고 사회적으로 통합되어 살아갈 수 있는 기반을 마련하는 데 큰 의미가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
이정원, 장애인직업재활 전문인력교
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장애(지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애), 정신장애(정신장애, 정신지체, 학습장애, 알콜 및 약물중독), 내부장애(폐질환, 호흡기 장애, 심장장애, 알레르기, 당뇨, 마른버짐), 사회적 장애(의사소통에 장애가 있는 외국 이민자, 노동력 감
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장애인 재활대책에 관한 연구. 장애인재활대책 WORKSHOP. 한국장애인재활협회.
나선미(2000). 장애인 생활실태 및 장애인에 대한 의식조사 결과
박옥희. 장애인복지의 이론과 실제. 학문사
박순희 엮음. 시각장애와 중복장애 아동을 위한 취학전
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) 이상인 사람
② 한 귀의 청력 손실이 80데시벨(dB) 이상, 다른 귀의 청력 손실이 40데시벨
(dB)이상인 사람
③ 두 귀에 들리는 보통 말소리의 명료도가 50퍼센트 이하인 사람
④ 평형기능에 현저한 장애가 있는 사람
(5) 언어장애인
음성 기능 또
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동영 외(1998) 장애인 교육복지실태 국제비교, 국립특수교육원
김정권(1998) 특수학교교육과정의 개정방향, 특수교육학회 추계학술 심포지엄 논문집
김현정(1997) 일반유아를 위한 장애이해교육 방법에 관한 연구, 단국대학교석사학위청구 논문&
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동시에 새로운 시각에서 장애인의 적성에 맞는 직무영역의 개발을 검토하고 구체화해나가야 한다.
장애의 특성에 따라 지체장애인 중에서도 늘어나는 중증장애인의 문제와 정신지체인, 청각장애인에 대한 올바른 이해가 필요하다. 유감스
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청각장애 뿐만 아니라 시각장애, 지체 부자유등 여러 장애 영역에서 장애인들이 실질적인 치료적 서비스를 제공 받을 수 있었으면 하는 바램을 갖게 되었다. Ⅰ.청력검사의 종류
1.순음 청력 검사
1)순음 청력검사란
2) 기도청력검사
3)
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