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해본다.
Ⅳ. 참고자료
인간행동과 사회환경 정은 저 | 학지사 | 2014.12.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 생애주기별 특징 또는 그에 따른 서비스욕구
(2) 생애주기 관점의 중요성과 생애주기별 접근이 필요한 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본
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장애인복지
시설
재활
시설
지체
- \'98 입소현원 유지(증가분은 요양시설로 정원)
시각
- 현 시설수 유지
청각.언어
- 현 시설수 유지
정신지체
- 현 시설수 유지
요양시설
- 매년 2개소씩 증가
근로시설
- 매년 20%씩 증가
부랑인시설
일시보호시
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동안 청각 보조와 같은 일부 공학적 발달이 필요하다는 것을 보여 주고 있다. 하지만 bellamy는 확장적인 고도의 공학적 지원도 비용이 효과적이지 않으면 유용하지 않을 것이라고 경고를 주고 있다. 이용 가능한 서비스를 확실하게 활용하도록
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청력손실이 80데시벨 이상, 다른 귀의 청력손실이 40데시벨 이상인 사람
두 귀에 들리는 보통 말소리의 명료도가 50퍼센트 이하인 사람
평형기능에 현저한 장애가 있는 사람
참고문헌
김충기 (1996) / 청각장애아 어음명료도와 청력손실 정도 및
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청각장애아동의 심리를 잘 이해하기 위해서는 청각장애아동이 지닌 독특한 차이점을 인정하고 접근할 필요가 있다. 청각장애는 다른 장애와 달리 눈에 보이는 장애가 아니고 건청인들이 청각장애인들을 쉽게 접할 수 없기 때문에 장애로 인
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청각장애아동의 학습을 지원하기 위한 대표적인 보조기구는 보청기다. 보청기는 음을 증폭시키는 기능을 하며, 소리를 받아들여 전기 신호로 바꾸어 주는 장치다. 청각장애아동에게 알맞은 보청기를 가능하면 어린 시기에 착용하게 하는 것
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청각장애와 언어, 대구대학교출판부
김충기(1996), 청각장애아 어음명료도와 청력손실 정도 및 시시와의 상관성 규명, 한국언어 치료학회, 언어치료연구, 제7집 제1호
박을종(1996), 우리나라 보장구 정책의 현황과 발전방안, 장애인고용, 22호
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동에 비해 지능지수 10정도는 낮게 나타난 것으로 보고하고 있다.
전반적으로 볼때 농집단이 일반집단에 비해 지적으로 뒤지고 있다는 것은 하나의 공통된결과 였다고 지적하고 있다. 현재 Pintner의 연구는 청각장애아 교육과 심리에 있어 더
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청각장애아의 구어
- 청력손실의 정도와 연령 등의 변인들에 따라 언어 습득의 개인차는 상당히 큼
- 적절한 시기에 CI 시술을 받게 되는 아동들은 조기에 언어 지도 프로그램을 통해 직접적인 학습을 받게 되며, 가족들이 적극적으로 언어적
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