|
방법
(2) 직접적. 간접적 서비스
(3) 사회치료. 사회사업실천. 임상사회사업
① 사회치료
② 사회사업실천
③ 임상사회사업
3. 직접 원조기술과 간접 원조기술
1) 직접 원조기술
2) 간접 원조기술
3) 원조기술의 통합
Ⅲ. 사회복지실천의
|
|
|
방법이다.
2) 가족 관계를 창출하며, 아동을 위하여 항구적인 가정을 제공한다.
3) 양부모와 양자 공동적으로 인간적인 욕구를 충족시키려는 노력이다.
4) 아동을 위해 보다 큰 안전과 보다 좋은 보호를 위하여 일정한 법적 절차에 따라 이루어
|
|
|
장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술 하시오.
Ⅰ. 장
|
|
|
청각장애아 교육특수교육학, 대구 : 형설출판사
김승국(1995) : 특수교육학, 양서원
김영환외 3명(1986) : 특수 교육학 해설, 서울 : 학문사
이태영·김정권(1986) : 특수교육학, 서울 : 형설 출판사
양준기(1997) : 현장특수교육, 국립특수교육원, 현장
|
|
|
방법
1) 지적장애
2) 자폐성 장애
3) 시각장애
4) 청각장애아동
5) 정서 및 행동장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
8) 운동지체장애
Ⅲ. 결 론
<2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통
|
|
|
장애정책선언집, 한국장애인재활협회
김춘기(1987) / 직업교육과 진로교육, 교육과학사
김충기(1991) / 장애인의 직무습득 및 직장적응을 돕기 위한 사업체의 방안, 장애인고용`촉진세미나
김병하 외(1990) / 청각장애아 교육, 대구대출판부
나운
|
|
|
장애아동 통합교육의 이해
1) 통합교육의 개념정의
2) 통합교육의 목적
2.장애아동 통합교육의 당위성
1) 장애아동 통합교육의 필요성
2) 장애아동 통합교육의 효과
3.교사의 장애유형별 이해와 지도방법
1) 시각장애아
2) 청각장애아
3)
|
|
|
방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동의 유형
I. 신체적 장애아동
1. 지체장애아동
2. 뇌병변장애아동
3. 시각장애아동
4. 청각장애아동
5. 언
|
|
|
장애정도에 대응해야 하기 때문이다.) 일반적으로 직업재활과정은 직업상담, 직업평가, 직업적응훈련, 직업훈련, 직무개발 및 배치, 사후(추수)지도로 구분된다.
(4)사회적재활
사회적 재활은 장애인이 사회생활이나 가정생활에 적응하도록
|
|
|
장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
B. 아동기 발달
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 지능발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관
|
|
메뉴펼치기
