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평가 작업이 필요하고 교육의 내실화를 위해서 공공직업훈련소와 긴밀한 관계를 유지, 그러한 곳에서 견학 또는 실기 실습 등을 할 수 있도록 하며 특수학교 내에 직업교육과정을 설치하는 방법도 고려될 수 있다.
7) 장애인 복지시설의 증설
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라. 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람
2) 특수교육진흥법
조음장애, 유창성 장애, 음성장애, 기호장애 등으로 인하여 의사소통이 곤란하고, 학습에 어려움이 있는 자
3) 미국의 말-언어-청각 협회의 의사소통장애의 정의
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장애인 성폭력의 특수성
3) 성폭력 가해자의 특성
Ⅳ. 여성장애인 성폭력에 대한 대책과 지원 현황
1) 상담지원
2) 의료지원
3) 법적지원
4) 보호시설과 정보제공
Ⅴ. 여성장애인 성폭력 대처방법 및 지원체계의 문제점
1)
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체계 중재 전략
2. 의사소통 기능훈련 중재 전략
Ⅶ. 향후 보완대체의사소통(AAC)의 과제
1. 의사소통 도구의 개발
2. 상징체계의 다양화
3. 학교생활 전반에서의 AAC의 통합적 적용
4. 교사 및 관련전문가들을 위한 연수 확대
참고문헌
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외 / 음악치료학 개론
정대영, 문장원, 최병철 / 장애학생을 위한 음악치료
이태영 / 특수아동의 심리 Ⅰ. 음악치료의 정의
Ⅱ. 음악치료의 적용분야
Ⅲ. 음악치료의 과정
Ⅳ. 음악치료의 방법
Ⅴ. 장애아동을 위한 음악치료
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방법
제 2 장 장애인 관련 웹 사이트 현황 분석
제 1 절 미 국
1. 장애인의 정보격차 실태
2. 디렉토리별 사이트 현황
3. 장애유형별 사이트 현황
4. 제공주체별 사이트 현황
제 2 절 우리나라
1. 장애인의 정보격차 실태
2
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방법을 반복해서 훈련함으로써 사회적 상황에서 일어날 수 있는 문제를 정확하게 인식하고 문제를 효과적으로 해결할 수 있으며, 본원에서는 ‘THINK ALOUD’ 프로그램을 운영한다.
(2) 행동수정
주의력장애 아동의 부주의함, 충동성, 공격성을
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나타내는 그림 지적하기 : 세 가지 측면에서 다른 낱말을 선택하게 하고, 환자의 수행 능력이 향상되면 음성학적으로 가까운 낱말 로 과제를 내준다. - 명명하기와 낱말 상기 훈련 1. 병태생리
1. 사정
1. 유형
1. 평가도구
1. 간호중재
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청각과 시각의 동시 자극과 단일 자극의 비교
3. 소리의 형성과 촉진
1) 발화 입 모양의 모방 형성
2) 아모음 모방 형성
Ⅴ. 자폐증아동(전반적 발달장애아동)의 음악치료
1. 소리와 반응
2. 환경 조성
3. 촉각의 훈련
Ⅵ. 결론
참고문헌
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장애아교육학회, 2004
김중술 : 한국에서의 인지행동 치료 현황과 문제점, 한국인지행동치료학회, 2003
문현미 : 인지행동치료의 제3동향, 한국심리학회, 2005
박상규 : 인지행동치료에서 치료자의 마음챙김의 역할, 한국진로상담학회, 2012
박중규
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