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자살 시도자들의 경우 약물과 알콜 남용, 과거의 자살시도 경 험, 우울과 같은 정신적 질환, 가족의 자살력 등이 중요한 위험 요인으로 지적되고 있다. 하지만 평소에 가정이나 학교생활에서 문제를 일으키지 않은 청소년 중에서도 자살을 하
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문제는 청소년기의 특징적인 정신장애라고 볼 수 있는, 소위 청소년문제라고 불리는 자살, 비행, 약물남용, 학교거절증, 폭력, 성문제 등이다. 이런 문제들을 조기 발견하여 적절히 해결하도록 도울 뿐 아니라 이런 문제들의 발생을 예방할 수
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청소년을 좋아합니까?
2. 당신은 도전적인 청소년과 일하는 것을 즐깁니까?
3. 당신은 고위험군 청소년을 진실로 돌본다고 생각합니까? 이들 청소년이때로는 심각한 문제 행동을 일으켜도 이들과 일할 생각이 있습니까?
4. 당신은 청소년과 일
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청소년들의 결혼과 자녀 인식
2) 이혼에 관한 인식
3)노부모부양태도
(1) 노인부양에 대한 노인들 인식
(2) 노인부양에 대한 자식들 인식
4. 가족해체 문제점과 대응책
1)한부모 가정의 문제와 대응책
2)가출청소년 및 비행청소년 문제와 대응책
3
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연계자
4) 지역사회 자원 활용가
5) 정책 입안자
3. 학교에서 경험하는 문제 해결을 위해 필요한 지원 방법
1) 문제행동의 중재 및 지원
2) 비행청소년
3) 학교부적응 청소년 개입
4) 학교폭력
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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개념 및 목표
2. 집단상담의 치료적, 역동적 요인
3. 청소년 집단상담의 원칙
4. 집단발달단계와 과업
5. 청소년 대상의 집단상담 프로그램
1) 분노 조절 및 공격성 감소를 위한 프로그램
2) 사회성 기술훈련 프로그램
3) 정서문제 해결을 위
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할 것인가
2. 금연운동의 과정
Ⅴ. 청소년 금연대책
1. 흡연예방교육
2. 금연상담 및 치료
3. 청소년 담배구매 방지정책
Ⅵ. 금연프로그램의 단계
1. 동기부여의 단계
2. 행동화 단계
Ⅶ. 금연교육의 문제점과 개선방안
Ⅷ. 결론
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문제점이 보여진다. 의욕만 앞서고 노력이 따라주지 못해 산만한 리포트가 되었다는 아쉬움이 남는다. 조사 도중 느낀 점은 청소년들의 약물남용에 관한 연구가 상당히 미흡하다는 것이었다. 자료의 대부분이 기존의 이론을 답습한 것, 또는
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예방에 중요한 역할을 할 수 있는데 전담상담 전문가의 상주, 집단토론을 통한 문제행동의 상담, 인성교육과 정서행동 문제, 자살사고 및 충동에 관한 토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 사회의 학교화 운동 확산, 청소년을 위한 건전 놀
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문제들이 발생할 가능성이 높으며, 자살과 같은 위험행동을 쉽게 저지르는 경향이 있다.
참고문헌
이윤주, 청소년 자살상담, 학지사, 2008.
최병목, 청소년자살예방론 : 원인분석과 대책, 홍익재, 2002.
김희진, 청소년의 긍정적 자아개념향상을
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