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반면, 교육학계의 학교상담교사제도의 정책활동은 이면적이고 비공개적으로 이루어져왔다.
→학교사회사업제도의 도입에 관한 최종결정은 시범사업의 평가를 거쳐 2002년경에 이루어질 예정이다.
Ⅸ. 청소년 문제의 해결을 위한 학교사회사
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[이슈]웹툰의 청소년유해매체 선정 논란
[Briefing]
1] 학교폭력이 사회문제로 대두되자, 조선일보에서 한 웹툰의 폭력성으로 지목하며 방심위가 이를 방조했다고 비난함
2] 이 후 방심위에서 학교폭력의 원인으로 일부 웹툰을 청소년유해매
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문제를 해결하기 위해 많은 학교에서는 상담 서비스를 제공하고 있으며, 이러한 상담을 담당하는 청소년상담자의 역할이 중요해지고 있습니다. 이번 논문에서는 청소년상담자의 역할과 함께, 학교폭력, 학교부적응, 게임중독, 가정폭력 중
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문제의 예방과 대책
약물남용, 학교폭력, 가출 등 청소년문제가 해를 더할수록 심각해지고 있다. 국가는 입시 위주의 교육제도를 근본적으로 개선하고, 청소년 유해매체물과 유해환경의 단속을 강화하며 건전한 청소년활동과 프로그램을 개
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문제
1997년 서울시 교육청에서 서울 시내 12개 청소년 상담 센터의 상담실적을 분석한 결과중 학교 부적응(26%), 성적부진 등 학습관련고민(16%), 다음으로 성문제인 것으로 나타났다.
청소년보호위원회가 2001년도 성기구판매업소의 판매물건유
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학교폭력의 대폭적인 증가, ⑤폭력의 지속성 확대, ⑥ 학교폭력의 집단화 경향 등이 있다.
학교폭력의 원인은 다음과 같다. 첫째 개인적 원인으로 청소년기는 입시경쟁과 자신의 진로문제 등이 겹치면서 스트레스를 가장 많이 받는 시기로,
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청소년들의 피해양상을 빨리 알아야 하고, 선후배, 동료를 함부로 대하지 않도록 가르치고, 문제 지역과 학교 주변에 대한 교외지도 강화 역할이 필요하다. 즉, 청소년 폭력을 예방하기 위해서는 청소년, 기성세대, 학교, 가정, 사회 이 모두가
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학교 진로상담, 학지사, 서울
김선애(2003). 초등학생의 학교폭력 실태와 경향에 대한 연구. 한국생활과학회지 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법과 대상
Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경
1. 학교 폭력의 정의와 개념
2. 학
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학교 폭력의 원인과 대안 분석-학교 폭력 담당자의 경험을 중심으로-.이용미, 우석대학교
교육대학원,[2014]
청소년의 가정폭력 경험이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향, 김민정, 대구대학교,[2010]
학교폭력예방과 근절을 위한 대처방안에
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학교 밖 청소년도 ’교육재난지원금‘신청하세요 2021.11
3. 머니투데이 김유정 기자 얼마나 힘들었니? 학교밖 청소년의 이야기 2021.11
4. 머니투데이 오문영 기자 사이버로 이동하는 학교폭력 삼성 예방 해결 팔 걷어 붙였다.
2021.11
5. 경기일보
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