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육프로그램의 개발
프로그램에 보내기. (음주, 폭력, 폭언, 거짓…)
상담교사와 사역자의 어머니 교실, 아버지 교실-아버지의 역할
대화와 협조 피해학생 학부모 모임 조직.
청소년 어울마당-교회의 교육론
-학교 강당 지도자 교사교육→전문
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청소년보호위원회)
5. 청소년보호 재활센터 설치 운영방안
(국무총리 청소년보호위원회, 2001.12) 목차
1, 청소년 개별상담의 개입과정
2, 청소년 개별상담의 원리
3, 청소년 개별상담의 개입전략
4, 청소년 집단상담의 개념과 의의
5, 청
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학교출판부)
『아동청소년 복지론』표갑수 (나남출판사)
『아동청소년 복지론』장인협, 오정수 (서울대학교출판부)
시설청소년의 성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000) 1. 청소년복지의 개념과 의의
2. 청소년복지의 발
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소년정책
1) 청소년정책의 개념과 의의
모든 청소년들의 성장과 사회적응 및 질 높은 삶을 영위할 수 있도록 청소년의 사회적 욕구를 충족시키고 청소년들의 문제해결을 돕기 위해 국가와 지방자치단체가 청소년에 관한 청소년을 위한 법령
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청소년보호위원회, 2001.12) 1. 청소년 성일탈의 개념
1)성의 의미
2)일탈의 개념 - Hagan(1987)
3) 청소년 성일탈
2. 청소년 성일탈의 부정적인 영향
1) 왜곡된 성의식 및 성폭력에 대한 문제의식 약화
2) 자아존중감 상실
3) 청소년
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(3) 중화기술이론
(4) 사회통제론
(5) 접촉차이 이론
(6) 낙인 이론
(7) 자아개념이론
3. 소년사법처리과정과 비행청소년의 당면문제
4. 청소년비행의 특성과 대책
1) 청소년범죄의 특성
2)청소년비행의 대책
참고 문헌
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청소년 비행에서 언급되던 비행의 요인들이 학교 폭력에도 영향을 미치고 있다는 점이다. 이것은 문제행동을 저지르는 청소년은 한 가지가 아닌 여러 문제행동을 동시에 저지른다는 문제행동이론과 일치한다.
※ 학교폭력을 감소시키기 위
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학교 및 지역사회의 연계노력이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 장용언, 「학교폭력 피해 경험이 청소년의 자살행동에 미치는 영향 : 부모-자녀 의사소통의 조절효과」, 연세대 사회복지대학원, 2011.
2. 서양숙, 「학교폭력 문제에 대한 평화교육적
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Ⅰ. 서론
Ⅱ.학교폭력의 개념
1. 학교폭력의 의의
2. 학교폭력 피해 및 가해학생의 특성
Ⅲ. 학교 폭력에 대한 이론적 검토
1. 사회 문화적 접근
2. 정신 심리적 접근
3. 최근의 생물학적 연구
Ⅳ. 학교 폭력의 원인
1. 학교 폭력의 간
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학교폭력문제 해결을 위해서는 새로운 법제도의 마련을 통해 서가 아니라 기존의 청소년보호관계법의 보완과 학교관계당국의 교육적 방법으로도 어느 정도 성과를 거둘 수 있으리라 생각된다.
따라서 보다 낳은 적극적인 학교폭력을 예방
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