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학교 폭력과 지역사회의 역할
한국청소년학회 ㆍ 박진규
수사지휘권과 인권보장
한국형사정책학회 ㆍ 김윤상
한국 조직범죄의 특성에 관한 고찰
한국비교형사법학회 ㆍ 이인영
주요 형사특별법의 정비방안 ; 폭력행위 등 처벌에 관한
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청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 학교폭력 피해 신고 적극 유도
2. 역할극을 활용
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1. 학교폭력심의위원회의 구성과 운영
2. 학교폭력심의위원회 실제 사례
1) 사건 설명
2) 심의결과
3) 심의결과에 대한 내 평가
3. 학교폭력심의위원회의 문제점과 개선방안
4. 학교폭력대책위원회와의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교폭력을 줄이기 위한 노력이 진정한 성과를 얻을 수 있을
것이다.
[자료출처]
1. <논문> 학교폭력의 개념 및 원인 고찰
2. 교육부 1998.12.7, 대검찰청 주최, “학교폭력 대처를 위한 대토론회” 자료. 김준호
3. 1997.10, “학교폭력의 실태와
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학교 교육대학원
5. 권정관 저(2012), 학교폭력실태에 대한 학생들의 인식분석에 관한 연구(경북 구미시 중ㆍ고등학교 학생 중심으로), 영남대학교 행정대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개요
1) 주요 개념
&nb
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하고, 청소년에 관심이 있는 우리 모두에게 해야 할 일과 책임감을 다시금 일깨워주었다는 점에서도 매우 의미있는 작업이었다고 생각한다.
현 시점에서 볼 때 청소년보호 관련 영역에 관해 총 망라할 수 있는 자료의 수집도 매우 의미가 있
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학교의 확대
■ 학생들의 욕구와 관심에 따른 학습 내용과 학습 방법의 사용
참고문헌
권선만 저, 이상심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wi
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학교폭력’
http://easylaw.go.kr/CSP/Main.laf
김찬미(2013), “회복적 정의의 적용을 통한 학교폭력 문제의 대안 모색 : 회복적 대화모임의 과정과 결과에 대한 이해”, 서울대학교 대학원 p11-25, p107 Ⅰ. 서론
- 학교폭력의 개념 및 실태
Ⅱ. 본
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학교폭력, 청소년 문제와 정신 건강> 도서출판 한울
정보통신부·한국정보무놔진흥원. 2005. <인터넷 중독 실태조사>. Ⅰ. 서론
- 사이버 왕따 현상
- 사이버 왕따의 특징
Ⅱ. 본론
- 사이버 왕따의 문제점과 심각성
가
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학교폭력은 피해자 요인에 의해서도 발생하는 측면이 있다. 교육부에서는 학교폭력 피해자를 대상으로 행동수정 프로그램, 인지발달 교육 프로그램 등을 운영하여 학교폭력 피해자의 모순적 행동이나 문제행동을 수정할 수 있도록 해야 된
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