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폭력문화의 고리를 끊어내고 평화의 문화를 양산해야한다.
6) 개인
- 학생, 교사, 학부모, 지역사회의 인식전환이 필요한 때이다.
대부분의 피해학생은 자신이 고통스런 피해를 당하고 있음에도 불구하고 이것이 학교 폭력인가에 대해서 되
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청소년 복지론』. 양서원, 2002, p432
현재 학교 안에서 발생하는 집단 따돌림은 언어적, 신체적 폭력으로 연결되어 학교가 안고 있는 큰 문제 중 하나로 볼 수 있다. 단순한 언어적 조롱을 넘어서 금품갈취, 소지품 훼손, 가학적 폭력 등 다양한
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청소년 복지론』. 양서원, 2002, p432
현재 학교 안에서 발생하는 집단 따돌림은 언어적, 신체적 폭력으로 연결되어 학교가 안고 있는 큰 문제 중 하나로 볼 수 있다. 단순한 언어적 조롱을 넘어서 금품갈취, 소지품 훼손, 가학적 폭력 등 다양한
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폭력
Ⅱ.집단따돌림의 이해
1.집단따돌림의 정의
2.일본 이지메와의 비교
3.우리나라 집단따돌림 ‘왕따’
Ⅲ.집단따돌림의 원인
1.개인적 요인
2.사회환경적 요인
Ⅳ.집단따돌림 청소년의 특성
Ⅴ.집단따돌림의 사례
Ⅵ.
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학교폭력의 발생원인으로 옳은것은 ? ( 5 )
가 학교부적응
나.선생님과의 적대적 관계
다.비행친구들과의 교제
라.가족내 문제
① 가,나다 ② 가,다 ③ 나,라 ④ 라 ⑤ 가,나,다,라
8.다음 중 정신질환에 대한 개념을 잘 서술한 문항은? ( 1 )
① 생
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청소년들을 21세기의 주역으로서 건강하고 유능하게 육성하는 문제가 중요한 현안과제로 대두된 것이다.
참고문헌
이근홍. 「인간행동과 사회환경」. 공동체, 2007.
김인규. 2008. 『 학교상담의 현황과 과제』. 교육비평.
오만록. 2012. 『생활지
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다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원교사로 전문화되고, 청소년복지는 청소년지도사, 장애인복지는 특수교사, 재활의학과 의사, 물리치
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다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원교사로 전문화되고, 청소년복지는 청소년지도사, 장애인복지는 특수교사, 재활의학과 의사, 물리치
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다양화되면서 이러한 욕구를 충족시키고 문제를 완화시키기 위한 인력이 개발되어야 한다. 예컨대, 영유아보육의 업무는 보육교사와 유치원교사로 전문화되고, 청소년복지는 청소년지도사, 장애인복지는 특수교사, 재활의학과 의사, 물리치
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청소년을 위한 몸과 마음의 운동 프로그램
2-4-3. 학교폭력 예방을 위한 프로그램
2-4-4. 지역사회 생활체육 프로그램
2-4-5. 노년층을 위한 건강 운동 프로그램
2-4-6. 생활체육 태권도 대회를 위한 운동 프로그램
2-4-7. 지역사회 대
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