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폭력』한국 학술정보, 2006
서울특별시 자녀 안심운동 서울 협의회, 『청소년 문제행동의 이해』,2000
이순래, 『학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구』, 2002
한국 청소년 교육 연구소, 『학교 폭력 : 현실과 대책』, 1996
엄명용, 송민경 『
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학교폭력대책국민협의회 등에 감시기능을 부여한다.
Ⅵ. 결론
최근 학교 내 외에서 발생하고 있는 청소년들의 폭력은 다양한 유형으로 나타나고 있다. 그 특징으로 저연령화, 흉포화, 집단화, 범죄화 등을 들 수 있다. 청소년 폭력은 어떤 형
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학교 폭력뿐만 아니라 학교 교육 전반에 걸쳐 중요한 문제도 자연스럽게 논할 수 있게 된다. 세상에 둘도 없이 소중한 자기 자신 스스로에게 믿음을 줄 수 없을 때, 명확한 삶의 기초인 인간관계에 믿음을 가질 수 없게 되었을 때, 청소년은 내
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청소년이 지지망을 정비하고 재구축하여 재방예방을 돕는 자원을 가지게 한다.
④ 학교 역할
㉮ 청소년의 변화를 지원
㉯ 뒤처진 교육을 위해 보충 수업 진행
⑤ 정부 역할
㉮ 청소년 지원 정책을 일원화하여 통합관리
㉯ 학교 폭력의 피해자
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학교 폭력이 없는 교실을 만드는 것이 나의 목표이다.
<참고문헌>
김영화, 『학교폭력』, 한울아카데미 1450, 2012
김종운, 『학교 현장에 맞춘 학교폭력의 예방과 대책』, 학지사, 2013
김혜원, 『청소년 학교폭력』, 학지사, 2013
오치선, 『청
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청소년감시단)의 개념
Ⅲ. YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 의의
Ⅳ. YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 청소년운동
Ⅴ. YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 청소년보호YP프로그램
Ⅵ. YP(청소년지킴이, 청소년감시단)의 활동 사례
1. YP
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청소년지도학회.
김은종(2008). 청소년비행 원인과 예방대책에 관한 연구. 군산대 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 비행이론
1) 사회통제이론
2) 중화이론
3) 아노미이론
2. 이론에 해당되는 사례
1) 사회통제
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폭력뿐만 아니라, 언어폭력, 집단 따돌림, 사이버 폭력, 성폭력, 금품 갈취 등 매우 다양하고 복합적인 형태를 포함합니다. 1. 청소년 학교 폭력의 개념 및 심각성
2. 학교 폭력 예방을 위한 다차원적 접근의 중요성
3. 학교 폭력 예방을
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률\'을 2012년 3월 21일에 개정하여 5월 1일부터 시행하고 있다. 학교폭력에 대한 정부의 조치로 이번이 처음은 아니다. 한국에서는 1990년대 초부터 학교폭력에 대한 관심이 생겨나기 시작했고 90년대 중반부터 학
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학교 폭력 대처법 (전직 교사 이보람 변호사의, 사례를 통해 본 학교 폭력과 관련 법률 해설), 시대의창, 2017.
송재홍, 김광수 외 2명, 학교폭력의 예방과 상담 (이론과 실제), 학지사, 2016.
김규태, 방경곤 외 5명 저, 학교 폭력의 예방 및 대책, 양
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