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폭력 문제의 원인
▣ 학생폭력 문제의 해결
2. 학교폭력에 관한 사회, 문화, 제도적 문제와 대안
▣ 학교폭력의 사회, 문화, 제도적 요인들
▣ 학교 폭력 문제에 대한 대안들
▣정부 차원에서의 구체적 대안들
▣ 외국의 대책
☞ 일본
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학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\", 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양
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학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\" ,동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 :
한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책,경기:양
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학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\", 동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양
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학교전담경찰관 제도를 도입, 학교와의 협력체계 구축, 학교폭력 정보 공유 및 공동대응 학생 눈높이에 맞는 범죄예방 교육 진행, 학교폭력대책자치위원회 참여, 학교폭력 상담 및 가해학생 선도활동 등을 통해 적극적인 문제 해결을 위해 노
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수 있음을 주지시킨다.
* 형법 제260조 제1항 : 사람의 신체에 대하여 폭행을 가한 자는 2년 이하의 징역, 500만원 이하 벌금, 구류 또는 과료에 처한다.
폭력예방 시우보우 프로그램
제목 : 인권과 평화 의식
학년 반 번 성명:
요약
느낀점
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학교폭력 및 학교문화에 대한 학부모교사 인식조사 연구』. 한국청소년정책연구원. 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 심각성
2. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 ? 학교폭력
3. 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기
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학교 문화를 조성하기 위한 노력이 이루어집니다. Wee 클래스, Wee 센터, 청소년 상담 복지센터 등 전문 상담 기관을 통해 학생들의 심리적 어려움을 조기에 발견하고 해결하여 학교 부적응이나 문제 행동이 학교폭력으로 이어지는 것을 예방하
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폭력 담당자의 경험을 중심으로-.이용미, 우석대학교
교육대학원,[2014]
청소년의 가정폭력 경험이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향, 김민정, 대구대학교,[2010]
학교폭력예방과 근절을 위한 대처방안에 관한 연구 : 학교폭력예방 및 대책에
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사회 혹은 기성세대들의 역할이다. 기성세대들은 좀 더 너그러운 마음으로 청소년들을 받아들이고 학교폭력의 가해학생과 피해학생 그리고 일반학생 모두가 앞으로 이 사회의 구성원이 될 동반자적 관계라는 의식을 확고하게 심어주어야 할
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