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학교, 시도군구청, 교육청, 사회복지기관 들을 행동체계로 끌어들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방추방하기 위한 범시민운동이 전개될 수 있도록 지원한다. 1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 원인
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청소년
문화체육부
5. 청소년 야간 정보센터 운영
청소년 dirks 문화정보센터 운영
가출청소년,
보호관찰청소년,
근로청소년,
어려운청소년
문화체육부
기능
사 업
세부사업
대 상
담당부처
청소년비행 예방 및 계도
6. 학교폭력 예방 및 근절
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원인을 파악하고, 원인을 제거(소거 혹은 약화)하는 방식으로 청소년 인터넷 중독 문제를 해결해야 한다는 것이다. 예를 들어 학교폭력으로 교우관계가 나빠져서 인터넷 중독에 빠지게 된 청소년이 있다면, 해당 사실을 즉각 학교측에 알리고
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청소년상담 전문가 양성, 교육연수 확대
- 청소년상담사 양성(’05년 1,241명)
- 인터넷 중독, 학교폭력, 성폭력 등 피해 및 가해 청소년을 전문적으로 상담지원할 수 있는 인력 풀(Pool) 확대운영
각급 학교와의 상담지원연계 강화(교육부 협조)
-
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학교폭력, 사이버상으로까지 확대
- 언어 폭력, 사이버 폭력 실태
- 사이버 불링의 정의
- 사이버 불링의 유형
2. 사이버 불링의 특징
- 사이버 불링의 주요 특징
- 익명성
- 상시성
- 신속성
- 시각적 충격성
3. 피해 현황 및 사례
- 국
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학교폭력의 실태와 대응방안에 관한 연구」, 한국치안행정논집 10(3), 65-88, 2013
국회입법조사처(박진우), 「아동·청소년의 정신건강 현황, 지원제도 및 개선방향」, 2021 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 청소년 자살 문제의 현황
2. 자살 원인 분석
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사례발견의뢰
일반고위험군 청소년, 교사, 주민,
전문직자원봉사자, 사회복지전담공무원,
실행전문가 및 실무자
약물남용의존 청소년
지역 청소년보호종합지원센터 중심
(학교, 보호관찰, 교호시설,동사무소,
청소년관련 민간기관, , 상담기
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청소년의 생활과 인권, 참여
제 2 장 인권의 발달과 청소년 인권
제 3 장 청소년 인권의 유형과 내용
제 4 장 가정생활과 청소년 인권
제 5 장 학교생활과 청소년 인권
제 6 장 사회생활과 청소년 인권
제 7 장 소수자 집단 청소년의 인권
제 8 장
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청소년의 생활과 인권, 참여
제 2 장 인권의 발달과 청소년 인권
제 3 장 청소년 인권의 유형과 내용
제 4 장 가정생활과 청소년 인권
제 5 장 학교생활과 청소년 인권
제 6 장 사회생활과 청소년 인권
제 7 장 소수자 집단 청소년의 인권
제 8 장
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청소년의 생활과 인권, 참여
제 2 장 인권의 발달과 청소년 인권
제 3 장 청소년 인권의 유형과 내용
제 4 장 가정생활과 청소년 인권
제 5 장 학교생활과 청소년 인권
제 6 장 사회생활과 청소년 인권
제 7 장 소수자 집단 청소년의 인권
제 8 장
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