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청소년 폭력예방재단 상담자료
2. 청소년 대화의 광장 설문조사 자료
3. 교육부 통계 자료
4. 자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진본부 통계자료
5. 한국교육개발원 통계자료
Ⅵ. 집단따돌림(왕따)문제에 대한 개선방안
1. 인성교육의 강
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학교폭력의 장기적 영향 연구\", 2021.
코메디닷컴 “사람이 무서워” 어릴 때 따돌림…커서 정신질환 3.5배 높인다 "목차
1. 서론
2. 청소년기의 정신건강 문제의 중요성
3. 청소년기의 정신건강 문제의 주요 유형
4. 사회복지적 개입방향
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초기 거부공포
또래로부터의 인정과 자존감 유지
주관적규범의 중요 1. 학교폭력이란?
2. 학교폭력의 원인
3. 집단따돌림의 개념
4. 집단따돌림의 유형
5. 집단따돌림의 원인
6. 집단따돌림의 사례
7. 집단따돌림의 대처방안
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학교, 학부모, 민간단체의 서로 협조적인 활동을 이끌어 내어 학교 폭력을 예방해야 한다는 것.
《참고자료》
『학교폭력 : 현실과 대책』, 한국청소년교육연구소 1996
『학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구』, 한국형사정책연구원, 이
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학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 유형
(3) 학교폭력이 일어나게 되는 원인
1) 가정적 원인
2) 학교에서 비롯되는 원인
3) 사회적 원인
(4) 우리나라 학교폭력의 실태
1) 실태
2) 발생사례
(5) 학교폭력 문제를 해결하기 위한
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청소년기 특징의 표출은 그들을 둘러싸고 있는 사회적 환경과 밀접한 관련이 있으므로 청소년 학교폭력의 촉발요인인 유해환경의 조정과 맥을 같이하고 있다.
그런데 청소년 폭력의 원인과 관련이 있으며 그 자체가 촉발요인인 건강한 사회
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학교, 가정, 지역사회의 다양한 기관과 단체들이 유기적으로 협력하는 네트워크를 구성하여 학교 폭력 예방과 대응에 공동으로 참여하도록 해야 한다.
구체적으로는 지역의 청소년 상담센터, 정신건강증진센터, 경찰서, 법원, 의료기관, 사회
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청소년들이 자신의 생각과 의도를 표현할 때 타인에게 관심을 갖고 이해하는 태도를 기르고자 사회복지 관련 프로그램을 마련하고자 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
엄명용·송민경, “학교 내 청소년들의 권력관계 유형과 학교폭력 참여 역할 유형”,
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폭력의 형태로 이어지기도 한다.
- 폭력에 대한 노출, 또래에 대한 모방
청소년들이 학교에서 직, 간접적으로 경험하는 폭력의 정도나 폭력을 허용하고 수용하는 분위기 등은 청소년들의 폭력행위에 영향을 미친다. 학교에서의 폭력은 교사
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대중화는 학생 간의 관계가 학교에서만 그치는 것이 아니라 사적인 영역까지도 옮겨갈 수 있다는 것을 방증하고 있다.
-2. 대응 사례
학교폭력의 대응 사례로는 가까운 이웃 나라인 일본의 사례를 들어볼 수 있을 것이다. 일본 역시 이지메를
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