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중시한다. 개인이나 집단을 평가할 때 객관적인 평가 기준에 근거하여 평가하는 성취수준의 평가 형태를 취한다. 따라서 수행평가는 학생 상호간의 지나친 경쟁을 유도하는 것이 아니라 학생 상호간의 협력을 유도한다.
여섯째, 학생의 학습
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중시한다. 개인이나 집단을 평가할 때 객관적인 평가 기준에 근거하여 평가하는 성취수준의 평가 형태를 취한다. 따라서 수행평가는 학생 상호간의 지나친 경쟁을 유도하는 것이 아니라 학생 상호간의 협력을 유도한다.
여섯째, 학생의 학습
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제시하시오.
4. 교육권의 개념을 설명하고 헌법 제31조 교육규정의 내용과 의미에 대해 논의하시오.
5. 학급경영의 개념과 영역 및 학급담임교사의 역할에 대해 논의하고 자신이 경험한 가장 좋았던 담임교사의 장점에 대해 논의하시오
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중적 지원이 필요한 경우 실시되는 장학의 형태.
학교담당 장학사를 포함한 현안문제에 전문적 식견을 갖춘 장학요원으로 장학 협의팀을 구성하여 현안문제가 해결될 때까지 그 학교에서 장학활동을 수행함.
구체적인 활동 내용
- 현안문제
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체계적이며, 교사 집단 공동체의 토의와 비판으로 정리되지 않으면 수많은 현장 교사들이 CORE를 활용하기에는 무리가 따른다.
<참고자료>
1. 배움중심 수업혁신 역량강화 관리자 연수. 2011. 경기도교육청.
2. 교사용 지도서 6-2. 2011. 교육과
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중의 원리
(4) 지방분권의 원리
(5) 민주성의 원리
(6) 효율성의 원리
(7) 안정성의 원리
4. 교육행정가의 자질과 과업
(1)자질
(2) 과업
5. 한국 교육행정의 주요영역
(1) 조직론
(2) 교육인사행정
(3) 장학론
(4) 교
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중요한 내용을 전달하는 수업과정이어야 하지 않을까? 새로운 생각으로 기존의 행정업무에 대한 인사고과만이 승진 자료로 활용되어왔던 것에서 탈피하여 학급운영, 교재연구, 수업 등에 관해 학생, 학부모, 동료교사의 다면평가가 이뤄진다
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중
관
찰
법
ㆍ자신의 느낌을 남에게 설명할 수는 없으나 글에 대한 느낌을 가지고 글을 쓰는 활동에 어려움 없이 착수한다.
중
ㆍ자신의 느낌을 명확하게 느끼지 못하고 글의 느낌을 파악하지 못한다.
하
기
능
적
ㆍ시에 대한 느낌을 의도한
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중점을 두고 있으며, 이러한 교육의 질 관리에 대한 국가적 관심이 증가되고 있다.
양국은 비슷한 과학교육목표를 가지고 있음에도 불구하고 상이한 교육운영 및 교육과정의 모습을 나타내고 있다. 이는 교육과정의 개정에 그들 나름대로의
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중심에 의지적인 결정권자로서 “나(I)”를 두고 초인지, 인지, 정의적인 시스템을 통제, 관리함으로써 자신만의 고유한 학습 환경을 창출해 나가는 역동적인 학습의 지휘자이다(McCombs & Marzano, 1990).
Ⅶ. 교수학습이론(수업이론)의 자리활동학
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