|
교육연구, 2000
◎ 윤명숙, NIE의 부분적 접근 방법에 의한 말하기 활동 자료 개발·활용이 조리있는 말하기 능력에 미치는 영향, 현장교육연구논문, 한국교원단체총연합회, 1998
◎ 이강연, 신문활용을 통한 초등학교 어린이의 창의적 사고력 신
|
|
|
과정에서 타인과 상호작용을 통해 학습된다.
④ 범죄행위에서 학습되는 중요한 부분은 친밀한 개인적 집단 내에서 일어난다.
⑤ 범죄행위를 배우는 과정은 다른 행위를 배우는 과정과 같다.
(7) 낙인 이론
① 상징적 상호작용에 기초한 이론으
|
|
|
교원자격양성제도 개편 방안 연구, 한국교육개발원, 2004
교육인적자원부 - 교원양성체제 개편 종합 방안 연구, 2004
노종희 - 교원양성제도의 쟁점과 개선방안, 한국교육행정학과 하계학술대회 자료집, 2004
박영희 - 중등교원양성 및 임용제도
|
|
|
교육시키기 위해, 나딩스(N.Noddings)의 “배려윤리교육론”을 활용하려 한다. <보기>는 배려윤리에 관한 교육방법을 다시 한번 검토해보는 김교사의 사고구술 과정이다. <보기>의 내용을 읽고, 나딩스가 강조한 “도덕교육방법”으로
|
|
|
교원의 만성적인 과잉 공급과 적체, 양성기관으로서 사범대학 교육의 질적 하락이라는 문제를 야기한 것이다. 지금의 적체 또는 부족의 상황을 제대로 고치지 않고, 지난 90년대처럼 임용고시와 같은 경쟁의 논리를 무조건 들이대면 안 된다.
|
|
|
교육을 위해서는 말할 것도 없고 가치 있는 삶을 영위하는 데 얼마나 소중한가를 웅변하고 있다고 말할 수 있다.
참고문헌
▷ 국어 생활 교사용 지도서
▷ 국어과 교육과정, 교육인적자원부
▷ 김규선(1994), 국어과 교육의 원리, 학문사
▷ 노
|
|
|
교육에서 벗어나 참다운 의미의 전인적 교육을 도모하겠다는 뜻의 표현으로 볼 수 있다.
.평가
5차 교육과정은 교육과정의 적정화, 내실화, 지역화를 꾀하고 있다. 특히 초등학교 일부 교과 단원에 지역의 특성을 반영하거나 고등학교에서 학
|
|
|
교육과정 편성·운영지침이다.
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
초등학교 교육과정의 편제는 교과, 특별활동, 학교 재량 시간으로 이루어지며, 그 구체적인 특징은 다음과 같다. ① 기본 생활습관과 예절 교육 강화, ② 저학년의 통합 교과 재조정,
|
|
|
교육행정 및 교육경영 핵심정리 서브노트
제1장 교육행정의 개요
제2장 교육행정학의 학문적 성격
제3장 교육행정의 제이론
제4장 교육행정 조직
제5장 교육행정의 과정론
제6장 장학행정
제7장 교육재정론
제8장 학교경영(학
|
|
|
교원복지 강화
1) 농어촌근무 교원에 대한 지원 확대
2) 가산점 등 승진경쟁에 대한 혜택이 아닌 실제적인 생활지원으로 전환
3) 농어촌학교 출신으로서 농어촌학교 교원 희망자 별도 임용
3. 교육의 질을 높이기 위한 교육여건의 개선
1) 복
|
|
메뉴펼치기
