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도덕성 발달 이론, 대우학술총서, 2010
한은숙 외 13명 공저, 최신유아교육개론(2003), 서울:정민사
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원, 2008.
콜버그, 김민남 역(2009), 도덕발달의 철학, 교육과학사
이영만, Gardner의 중다지능이론과
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이론 개괄
1. 길리건의 배려 윤리
2. 나딩스의 배려 윤리 교육
Ⅲ. 사례 분석
1. 나의 사례
2. 드라마 속의 사례
Ⅳ. 초등 도덕교육에의 적용
1. 교과서에의 적용
2. 게임 활동 - 마니또 놀이
3. 동양
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이론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
7. 참고자료
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논
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이론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
2-6. 참고자료
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던,
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이론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
2-4. 참고자료
교육심리학의 이해 / 신명희 외 3 공저 / 학지사
김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양, 교육연구총서, 현장교육연구 자료집
Kohlberg
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이론으로 거듭날 수 있지 않을까 싶다.
Ⅵ. 참고자료
- 교육심리학의 이론과 실제 (학지사 펴냄/ 권대훈 지음 )
- 도덕교육의 이론과 수업 (하우 펴냄/ 추병완 지음)
- 2007년 초등학교 개정 교육과정 총론 (출처: 교육과학기술부 홈페이지)
- 2007
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도덕교육학연구 제2집, 2001
대한 교육연합회 / 교과별 학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회, 1987
박성택 / 수업 전략으로서의 수학적 활동, 교과교육 연구 발표회-수학과 교육-(부산교육대학교 초등교육연구소 주
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이론
1. 인간의 정신에 나타나는 모든 표상
: 인상(impression)과 관념(idea)
2. 흄의 윤리설
Ⅲ. 사례적용 및 분석
1) 나의 사례
2) 또 다른 사례
3) 공감 결여의 부정적인 사례
-사이코패쓰
-소시오패쓰
Ⅳ. 도덕교육의 적용
(1) 수업시간에서
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1. 공감의 정의
2. 공감이 필요한 이유 Ⅲ. 결론
3. 공감의 수준 참고문헌
ⅱ. 흄의 공감
1. 데이비드 흄 (David Hume)
2. 흄의 공감이론
ⅲ. 사례
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초등학교 교과서 내용분석. 청주교육대학교 교육대학원 <서론>
◈이론 선택의 이유
<본론>
1. 공감의 정의
2. 공감적 이해
3. 공감적 이해의 5수준
4. 부적절한 공감의 흉내
◈ 나의 사례
5. 도덕적 정서로서의 공감
<결론>
◈ 도덕교
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