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교육 내용 요소 중 인권과 관련된 문화, 편견, 평등성, 다양성으로 구성하였다. 다문화 인권교육 프로그램의 내용은 초등학교 4학년 2009 개정교육과정 1, 2학기 국어, 도덕, 사회, 미술 교과에서 다문화 인권을 주제로 수업이 가능한 차시의 내
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도덕적 행동
(사회적 규칙에 대한 이해, 사회의 가치와 규범의 내면화, 서로 돕는 인간 관계 형성 등)
라. 사회현상과 환경에의 관심
외체계와 환경에 대한 관심
Ⅷ. 유치원교육과정의 언어생활
언어생활 영역은 유아의 언어사용 능력을 향상
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도덕적 판단과 그 실천의 중요성을 가르치고 싶다.
그래서 나는 “인터넷에서 베낀 과제”라는 사례를 사용하여 수업하되, 이 사례처럼 일상생활에서 자신의 도덕 판단을 반성해 보고 머리가 아닌 행동으로 실천할 수 있는 도덕을 교육하겠
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교육 현장에서의 기본생활습관 교육, 서울 : 한국어린이 육영회 Ⅰ. 기본생활습관지도의 의미
Ⅱ. 기본생활습관지도의 이론적 근거
1. 초등학교 교육목표에서
2. 교과별 근거
3. 바른 생활 및 도덕 교과의 목표
1) 바른 생활과의 목표
2
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교육지표(Education At a Glance; EAG)
Beeman, H. F & Humphery, J. F. (1960). Intramurl sports. Dubugu Iwa Wnc. Brown Co.
국기원. www.kukkiwon.or.kr
국기원 태권도연구소. http://research.kukkiwon.or.kr/
문화체육관광부. www.mcst.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 이해
1)
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교육개발, 봄호, 130-133
◇ 신화식(2006), 다중지능 이론에 기초한 유아교육과정, 학지사
◇ 심우엽(1997), 다중지능 이론과 학교 교육의 개선에 관한 연구, 교육학연구, 35(3), 한국교육학회, 83-96
◇ 이영만(1997), 중다지능이론과 초등학교 통합 단원
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교육현실을 꼬집을 수 있게 되고, 보다 나은 사회를 이룩하려는 의욕과 희망과 노력을 배워 미래지향적인 자세를 확립할 수 있었다. 나아가 량심과 도덕의 기반위에 사랑과 신뢰, 륜리와 질서를 존중하는 가치관 확립과 안으로부터의, 아래로
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도덕 교육에서는 아동들의 타인에 대한 이해의 발달 정도에 따라 그에 상응하여 사랑의 덕에 접근
[내용 성취 기준]
<초등학교 5~6학년>
(4) 자연·초월적 존재와의 관계
(나) 사랑과 자비
성인들의 가르침의 핵심이 사랑과 인 및 자비의 실
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도덕을 가르친다는 것이 간단한 일은 아닌 듯하다. 아직은 걸음마도 떼지 못한 수준이지만, 좀 더 공부하고, 연구해서 현장에 나갔을 때, 도덕 교육이 추구하는 바를 정확하게 아이들에게 지도할 수 있었으면 하는 바램이다. 1. 공리주의란
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도덕적이고 윤리적인 관점에서 의사결정을 할 수 있다
5. 긍정적인 자아개념을 토대로 자신을 이해하고 수용하는 동시에 인간의 존엄성, 평등성, 다양성에 대한 폭넓은 이해를 갖는다
Ⅴ. 예술영재교육(예능영재교육)의 대상자 선발
1. 예
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