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철학과 역사 제 10장 르네상스 시대에서 리얼리즘 시대까지
1. 르네상스 시대의 교육
1) 시대적 특징
(1) 인간
(2) 자연
2) 르네상스 시대의 교육
(1) 특징
(2) 문제점
3) 에라스무스의 교육사상
(1) 인간이해
(2) 교육의 필요성
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도덕적 인간. 전인양성.
명지: 19C 신인문주의, 고전독서 이론. 독서통해
역행: 실용주의 교육철학. 학문통해 얻은 사실 실천
성: 진실성. 문제 긍정적 수용·입지 : 목표설정
민중교화 사회계몽 위한 교육, 유비무환의 교육
「학교모범」청소년
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아리스토텔레스의 덕윤리\". 한국철학회, Vol.0 No.120.
손경원, 장희선. (2011). 도덕적 정체성과 성격심리학. 윤리교육연구, 24(0).
고창용(2009). \"장편 애니메이션의 서사구조에 따른 캐릭터 성격 형성에 관한 연구 : 성격심리학을 중심으로\". 홍익
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초등교육(Ludus) 3R\'s(讀書産), 12동판법. The Law of 12 Tables: 로마의 귀족과 평민은 민법과 사법에서 똑같은 권리를 가진다.
중등학교(문법학교) 7자유과. 7자유과: 문법, 수사, 논리학 / 산수, 기하, 천문학, 음악
고등학교(수사학교, 철학, 법률학교
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교육론의 사상적 기초에 관한 분석, 아동교육, 제5권 제2호, 1996. Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
Ⅱ 몬테소리 교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 사상적 배경
Ⅲ 몬테소리 교
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도덕 교육, 2005, 울산대 교육대학원
정승연, 아리스토텔레스의 도덕교육론 연구, 2002, 서울교육대학교 교육대학원
유병열, 도덕과 교육론, 2003, 양서원
루퍼트 우드핀, 아리스토텔레스, 2005, 김영사
초등학교 도덕 3-1 교사용 지도서
초등학교 도
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아리스토텔레스가 말하는 덕스러운 삶을 살도록 해야겠다.
-참고 문헌-
·J.O 엄슨 (장영란 역) <아리스토텔레스의 윤리학> 서광사. 1996.
·유병열 <도덕 교육론> 양서원. 2004.
·J.L 아크릴 (한석환 역) <철학자 아리스토텔레스> 서광
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. 들어가며
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론 개관
( 1 ) 중용으로서의 덕
( 2 ) 중용의 덕을 지키기 위해 필요한 것.
( 3 ) 심사숙고와 선택
Ⅲ. 나의 경험 및 사례
Ⅳ. 초등학교 도덕교과서에서 적용
Ⅴ. 나의 생각 느낀점.
Ⅵ. 참고문헌.
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철학-자연과 자유의통일』,서광사 ,1996
『칸트철학의 분석적 이해』,서광사, 1992
『도덕은 무엇으로부터 오는가: 칸트의 도덕철학』강영안, 소나무, 2000
『한권으로 읽는 서양철학사 산책』, 강성률, 평단문화사 2009
『초등 도덕 지도서』,『
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철학-자연과 자유의통일』,서광사 ,1996
『칸트철학의 분석적 이해』,서광사, 1992
『도덕은 무엇으로부터 오는가: 칸트의 도덕철학』강영안, 소나무, 2000
『한권으로 읽는 서양철학사 산책』, 강성률, 평단문화사 2009
『초등 도덕 지도서』,『
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